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文档简介
塘沽七中八年级物理导学案 编写人：王萌萌课时：共（1）课时第（1）课时 授课类型：新授课 11.1 功学习目标1. 理解做功的两个必要因素2. 理解计算功的公式3.知道功的单位4.能进行功的简单计算。学习重点能识别物体在什么情况下做了功，在什么情况下未做功学习难点能利用功的公式进行简单计算教学方法讲授法 练习法 讨论法教学过程一、引入新课想想议议：用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 二、新课讲解1.力学中的功：（1）功：_。例：请分组讨论用什么标准来判断是否做功？结论：_。（2）做功的两个必要因素：作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。举例说明学生讨论：a.当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？b.用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？（3）不做功的三种典型情况：a.有力，但是在力的方向上通过的距离为零。b.有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 c.有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。2.功的计算：（1）功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。（2）公式：功力距离 W = Fs（3）单位：焦耳 焦 J 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。三、小结四、反馈：基础达标1.某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。A750 J B300 J C450 J D02 如图所示的四种情景中，人对物体做功的是( )A举重运动员举着杠铃不动B工人将货箱从地面搬到桌上C修理工用力推汽车，车没动D大力士支撑着大轮胎静止不动3在下面的哪个情景中，人对物体做了功（ ）A小华用力推车，但没有推动 B小强举着杠铃静止不动C小悦背着书包静立在原地 D小翔把一桶水从井中提起4.在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？能力提升5.起
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