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文档简介

教学设计学 科语文年 级八年级教学形式新授课教 师张丽霞单 位山西省孝义市第七中学课题名称中国石拱桥学情分析 1。这一课开始学生正式接触说明文，说明文对于初中学生来说并不陌生，但对说明文的学习有一定的困难。2.因有散文的学习，文体会出现混淆现象。教材分析本课是第三单元第一课书，本单元旨在引导学生学习课文抓住事物特征来介绍事物，理情说明顺序，了解说明方法，体会说明文的语言。教学目标：1、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。2理解怎样抓住事物特征来说明事物。体会分析举例的典型性和说明文语言3了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的情感。教学重难点 引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法；品味说明文语的准确性，严密性。教学策略：采用PPT激发学生的学习热情。 方法引导，学习会更容易，教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、研学课文3、 展示交流4、 动动手五、课堂小结用图片引入课堂。教师提问：同学们，本文的说明对象是什么？它的特点是什么？课文第几段写到中国石拱桥？作者如何抓住特点来说明事物的？同学们，让我们畅所欲言，把我们想说的说出来。请根据课文内容，画出赵州桥的示意图，桥上相应的数据这节课我们初步分析的中国石拱桥的特点，我们下节课来具体分析它是如何说明的？学生看图片学生初读，在文中勾画。小组间交流，有不同意见提出来共同解决。生1、我知道了本文的说明对象是中国石拱桥生2、我知道了作者先说了石拱桥，再说中国石拱桥。生3、我知道了它的特点是结构坚固，形式优美、历史悠久生4、中国石拱桥也有石拱桥的特点。生5、作者举了两个例子来说明的。生6、在介绍这两种桥时都交代了地理位置，修建年代、结构特点。学生动手画激情引入提高学生自主学习的能力激发学生听他人的思想的欲望。板书设计 中国石拱桥 特点：结构坚固 形式优美 历史悠久分层作业设计：A层学生写出说明的思路，分析逻辑说明顺序 B层学生在文中划出说明方
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