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文档简介

地震中的父与子学案 （第二 课时 ） 学习 目标A、 我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。B、 我能体会到父亲与儿子的“了不起”学习重 难点体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。学习 准备自读课文理解内容学 习 过 程导课读课文最后一段，进入课文内容的学习自主学习（课前预习）1、 听写词语：2、默读课文，了解内容。合作学习（小组内交流合作质疑探究）1、 默读课文第2-23自然段，用不同的符号画出描写父亲和儿子的语句，想一想他们了不起在什么地方。（1） 父亲了不起。语言训练：多么 的父亲；多么 的父亲；多么 的父亲！（2） 儿子了不起。2、 这真是一对了不起的父与子，什么力量使他们创造出了奇迹呢？在课文中找出相关的句子。（1） 想一想课文中几次出现类似的话，为什么多次出现呢？（2） 有感情地朗读这几句话。3、课文中没有一处写出父爱的伟大，却让我们体会的很深刻，你又是从哪儿体会出来的呢？达标检测 或拓展提高 齐读课文的最后一自然段，此时此刻这对了不起的父与子不仅感动了我们，更感动了周围的人，想像一下周围的人会说些什么。（1）其他孩子的父母 的说：“ ！”（2）消防队长 的说：“ ！”（3）警察 的说：“ !”（4）劝他放弃努力的那位父亲 的说：“ ！”作业1、 用“坚”字组成恰当的词语填空。（1）爸爸生病了，但仍然（ ）工作。（2）他猛地想起自己常对儿子说的那句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他（ ）地站起身，向那片废墟走去。（3）王明在跑步时摔倒了，但他很（ ），没有流一滴眼泪。2、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？请把你想到的写下来。总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表
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