大赛《伯牙绝弦》导学案.doc

25、伯牙绝弦导学案学习目标：1 有感情地朗读课文，并能背诵课文。2、理解文章的大致意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、感受俞伯牙与钟子期之间真挚的友情。教学准备：1、 准备高山高山流水这首乐曲。2、 准备伯牙绝弦的朗读视频。学生准备：1、 每个小组搜集一些有关友谊的诗词句子，写在后黑板上。2、 每个小组准备好上台展示的开场白和结束语（简练）。3、 学生课前熟读课文，直到背诵。预习过程：一、理解题目，学习字词1、读题目，“伯牙绝弦”中的“绝”的意思是（ ），“伯牙绝弦”的意思是（ ）。2、读35遍课文，能把带有拼音的字读正确，记在心里，然后给下列字注音：弦（ ） 哉（ ） 兮（ ） 峨（ ）3正确书写一些难写的字，如“哉、兮、峨”等字。 （此内容，课堂不作讲解，组长检查。）二、朗读课文： 1、练习朗读课文。 2、根据自己的理解或查找资料，给文章划分节奏。 3、朗读课文需要读出重音，掌握语速，把握感情基调等。（小组展示朗读）三、理解课文大意：对照注释，查字典、翻资料书，理解课文意思。1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。善： 鼓： 全句的意思是： 2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” 志在高山： 曰： 善： 哉： 峨峨： 兮： 全句的意思是： 。3、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” 洋洋：全句的意思是4、伯牙所念，钟子期必得之。 念： 必得之： 全句的意思是： 5、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 谓： 乃： 破琴绝弦：全句的意思是：（小组展示，展示时只说句子的意思，不需要说具体词语的意思。 ） 四、深入学习课文，感受友情的伟大1、从何处可以看出”伯牙善鼓琴”、“钟子期善听”的？找出文中原句，说说你的感受。2、伯牙既然“善鼓琴”，那么想一想，除了能弹高山、流水，还能弹出什么？试着仿写句子。3、再读课文，想一想：伯牙和钟子期为什么互称知音?找出文中原句，读一读，说一说自己的理由。4、伯牙为何破琴绝弦？对此你有何感受？五、深悟知音 明代小说家冯梦龙在警世通言这本书里，用生动的笔触描述了这个动人的故事。在子期墓前，俞伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。 忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一 掊（pu）土 ,惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。 子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。1、 齐声朗读这首诗。2、 假如你是俞伯牙，你有什么话想对钟子期说？六、当堂检测1、选择“善”的正确义项。A、善良 B、擅长 C、好，表示赞同 D、熟悉 E、容易（1）、伯牙善鼓琴。 （ ） (2)、善哉，峨峨兮若泰山！ （ ）（3）来者不善。 ( )(4)我看这位老太太很面善。 （ ）（5）李云是一个多愁善感的人。 ()2、将下面文言词语和相对应的现代文意思用线连起来。 曰 吗甚 好像 乎 说子 你 吾 就 若 断绝 乃 我 绝 你3、用课文原句回答问题。（1）当伯牙鼓琴，志在高山