伯牙绝弦(六年级上册）.doc

伯牙绝弦教学目标：1读通读懂课文，有感情地朗读和背诵。2理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。3积累中华经典诗文，感受朋友间真势的友情。教学过程：一、直接导入课文有一个故事千古流传，吟诵至今，它就是伯牙绝弦，读题(清晰响亮，字正腔圆,你把最难的字音读正确了。)故事发生在2000多年前的春秋时期，是一篇文言文，也叫古文， 我们已经学过文言文杨氏之子，复习一下学习方法。课件出示:文言文学习方法：1、 看注释2、 联系上下文理解3、 学会用自己的话来表达（变通）二、反复读文，读懂文意1. 同学们课前读过课文，感觉读得如何？短短五句话但不好读，跟老师一句一句读。文言文音韵优美，下面我们再自己读一读，注意文言文的节奏和韵味。课件出示全文。2.老师还没作任何讲解，他就能读出节奏和韵味，给这位同学鼓鼓掌。开了很好的头，谁还想读一读？ （我最欣赏她读的三个地方：第一个地方，“善哉，峨峨兮若泰山！”这个地方，她读得很好；还有一个地方，“伯牙所念，钟子期必得之。”好一个“必得之。”强调得好；最后一个地方，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”“终身不复鼓。”读得非常好，也把掌声送给她！）3师范读，生学着读。4我们一起读，注意感受文言文的节奏和韵味。三、咬文嚼字，文本细读1、课文会读了，下面请大家边默读课文边借助下面的注释先自己理解一下文章的意思，不理解的地方可以拿笔作上记号。2、交流并引导理解文本（一）伯牙遇知音，心欢喜读书的习惯真好，全文共77个字，细心的同学可能已经发现有一个字出现了四次，是哪个字？这四个“善”字意思一样吗？我们先来看第一句。学习第一句：伯牙善鼓琴，钟子期善听。1.齐读第一句，说说你对善的理解，你来读？把它放到句子中说一说整句话的意思？谁来？善鼓琴的鼓就是（弹）。（你能借助课文的注释，这是学习文言文的好方法。）从这一句中你了解到什么信息？（伯牙擅长于鼓琴，子期擅长于听琴。）带着这种理解再来读读这个句子。板书：伯牙、子期、琴2.哪些句子具体告诉我们伯牙善鼓琴、钟子期善听？再读课文，拿起笔划出句子。学习第二、三句：伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰“善哉，洋洋兮若江河。”1.从哪儿体会出伯牙善于鼓琴，钟子期善听？2.同学们，两个善哉和上一句的善意思一样吗？ “善哉”表示赞叹，用我们现在的话可以怎么说？（用我们现代的话把它变通过来，这也是学习文言文的好方法。）3.让我们像子期那样一齐来赞一赞伯牙。伯牙善鼓琴志在高山4.泰山读得特别好，能说说为什么吗？（泰山很高。你让我看到了巍峨的泰山。泰山是五岳之首，杜甫曾写道：会当凌绝顶，一览众山小。）咱们再来读出泰山的巍峨。伯牙善鼓琴志在高山女生：善哉，峨峨兮若泰山!男生：善哉，峨峨兮若泰山!齐：善哉，峨峨兮若泰山!5“洋洋江河”是怎样的江河？（奔腾不息、一泻千里、汹涌澎湃）用我们的朗读把这种气势磅礴表现出来。6.师引，生接。7拓展同学们，伯牙当时是非常有名的音乐家，他的琴声除了表现高山流水，请你想象一下，还会表现哪些动人的场景呢？（明月、清风、杨柳、芳草）学习第四句：1刚才我们读懂了不管伯牙心里想什么，钟子期都能听懂，这就是伯牙所念，钟子期必得之。2这个“念”跟上文的哪一个字意思很相近？（志）（能联系上下文理解）3“必”说明什么？指名读4回文读。是呀，同学们，当伯牙志在高山，钟子期曰-5.此时你明白了他们为什么是知音了吗？让我们再来感受知音相遇的那份激动，读。（二）知音难觅，倍珍惜老师这里还有一份资料：伯牙是当时楚国著名的宫廷乐师，名满天下。虽然听众众多，但真心能听懂他曲子的人却很少，所以，独自一人来到山间排解内心的孤独和寂寞。他却万万没有想到，遇上了竟如此懂他琴声的知音子期，解他情怀的知己子期。他会对子期说什么。（板书：情、知音）是呀！俞伯牙与钟子期的相遇不仅仅是音乐上的知音，更是人生的知音，这是多么难得啊，让我们再读读这段话。（三）知音离世，心悲痛他们一起度过一段多么难忘的时光啊！天下没有不散的宴席，他们约定第二年再见，可是，世事难料，钟子期不幸染病身亡，读 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 1.读着这句话，哪些字眼让你感触颇深。（1）理解“世再无知音”怎么会以为世上再无知音了呢？在伯牙看来，世界上再也不会有第二个子期了。不由得想，当他鼓琴志在高山，再也不会有人像子期那样去赞叹志在流水，再也不会有人像子期那样赞叹（2）理解“破琴绝弦、终身”好好看看伯牙的举动，你感受到什么！ 子期一死，伯牙的心也跟着死了，课题是伯牙绝弦，这断的仅仅是弦吗？这终身不复鼓的仅仅是琴吗？他在断绝琴弦的同时，也断绝了什么？ 伯牙断绝了希望，断绝了对一切美好事物的追求，读留下的只是无边的痛苦、孤独读钟期久已没，世上无知音的绝望读2. 子期死，伯牙在子期墓前写下短歌来追悼自己的知音。（课件出示）忆昔去年春，江边曾会君，今日重来访，不见知音人。但见一杯土，惨然伤我心！伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦,江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。想起与子期共处的种种欢乐，他又怎能不加倍思念自己的知音钟子期呢？同学们，读： 3.写一写：面对伯牙的痛苦和绝望，也许，你想劝劝他；也许，你想安慰他；也许，你想赞美他；也许，你还想到别的。孩子们，把你想对伯牙说的话写下来吧！伯牙和子期这一个动人的故事并不因为子期的死，也并不因为时间的流逝而失去它的光彩。其实我们每一个人何尝不是在苦苦寻觅自己的知音呢，我们应该倍加珍惜身边的友情。4.对知音的追求是超越时空的，每个时代的人都会发出知音难觅的感慨。对于这个故事，编写了一首同样感人的乐曲高山流水。（欣赏名曲高山流水）这一曲动人的高山流水后来成为我国十大古典名曲之一。让我们伴着高山流水，记住这个动人的故事。伯牙所念，子期