语文版九年级语文上册《白杨礼赞》知识点.doc

语文版九年级语文上册白杨礼赞知识点 语文版九年级语文上册白杨礼赞知识点第1课白杨礼赞一、文学常识茅盾（18961981），现代著名文学家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡乌镇人。代表做：“农村三部曲”:春蚕、秋收、残冬，蚀三部曲：幻灭动摇追求三部曲，长篇小说子夜，短篇春蚕、林家铺子。二、字词主宰（zi） 锤（chu）炼 恹恹（yn） 虬（qi）枝 晕（yn）圈 秀颀（q）婆娑（psu） 倦怠（di） 倔强（jujin） 驰骋（chn） 宛（wn）然礼赞：表示尊敬和赞美。无边无垠（yn）：没有边界，形容极为辽阔广大。诸如此类：许多像这一类的。诸：众多。参（cn）天耸立：（树木等）高耸地直立着。不折不挠（no）：指在困难面前不屈服。折：折断。挠：弯曲。三、中心思想本文是一篇抒情散文，以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志。四、写作特点1、象征手法的巧妙运用。2、有扬有抑、波澜起伏、跌宕生姿。五、重点问题1、文章借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的？ 作者先写白杨树的生长环境不平凡，它生活在辽阔坦荡的黄土高原之上。再写白杨树的外部形态不平凡，笔直的干、枝，叶子片片向上，皮朴实无华。最后写白杨树的内在气质不平凡，正直，不折不挠。2、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它“极普通”，说法是否矛盾？作者这样写有何用意？ 不矛盾。说白杨树普通，是因为它生长在西北高原，生长环境和外形都是极普通的。但它的内在气质正直、倔强、不折不挠、力争上游的精神不平凡，作者这样写是为了以形、景的普通，突出其神的不平凡。3、作者是如何抓住白杨树的某些特征，来赞扬北方农民和我们民族精神的？ 作者由白杨树的干“笔直，绝无旁枝”联想到北方农民的“正直”，由白杨树的枝“笔直”“枝丫一律向上，紧紧靠拢”联想到北方农民的“团结”，由白杨树的叶“片片向上”联想到北方农民的“上进”由白杨树的皮“光滑淡青色”联想到北方农民的“质朴”。作者就是由对白杨树的品格的赞美，通过联想过渡到对人的礼赞上。这里，白杨树就是人格化的树，是民族精神的象征。4、第一段在全文中有何作用？ 开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美之情，定下全文的情感基调。5、作者赞美白杨树，为什么却从描写西北高原的景色开始？ 这样写有两个作用：（1） 交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。（2） 写高原单调，令人“恹恹欲睡”，反面衬托白杨树的不平凡。6、作者为抒写白杨树的内在气质，突出白杨树内在精神的不平凡，采用了什么写作手法？作者先说白杨树算不上“好女子”，再说它是树中的“伟丈夫”，这是一种“欲扬先抑”的手法。7、第七段中的四个排比反问句是怎样逐句加深的？ “难道只觉得、不想到、不联想到、不更远一点想到”等词语，用排比和反问，由浅入深、由树及人地强调出白杨树的象征意义，使文章达到高潮。8、第八段的作用何在？ 进一步揭示白杨树的象征意义，说明礼赞白杨树的原因，点明全文主题。9、结尾为什么要提到贵族化的楠木？ 贵族化的楠木象征国民党反动派。把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，深化主题，呼应开头。10、品析句中加点字的表达效果。（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 “扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野，这是乘车者的实感，准确表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦、一望无际、无遮无碍。（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”。 “涌”说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。（3） 它