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文档简介

“故事法教学”教案The Duck and the Bug鸭子和瓢虫教材：新版PEP三（下）Unit 5 Lets spell班级：三（5）时间：2017.5.5.设计理念：本节课通过学习教材中提供的例词“fun, run, duck, under”以及更多例词使学生懂得“u”在闭音节中的发音。我把三维目标落实在自己编写的语音故事鸭子和瓢虫上。这个故事包含了一系列含有“u”的单词，趣味性强、可演性强、有教育意义。这是“故事法教学”的语音教学范例，我校的小学英语“故事法教学”研究课题由我主持并执笔，获浙江省第四届基础教育教学成果一等奖。一、教学目标1. 知识目标：使学生懂得“u”在闭音节中的发音，能读例词“fun, run, duck, under”和教材外的其它词，达到“见词能读、听词能写”。2. 能力目标：使学生能朗读和表演教师自编的语音故事鸭子和瓢虫。3. 情感目标：使学生懂得“不要做脏鸭子”。二、教学重点单词认读、故事表演。三、教学难点1. ck和er的发音；2. 单词认读、故事表演。四、教具准备1. 纸张：人手一张故事纸。2. 头饰：鸭子、瓢虫。3. 课件：故事中的图片全有自己制作。五、教学过程1. 候课：观看Phonic Kids中有关 “u” 的语音视频.2. 复习：复习“a, e, i, o, u”的发音以及上册学过的 “u”的发音例词。 3. P50例词认读：动脑筋试读P50含有“u”的例词，举手读，遇到字母组合“ck” 和 “er”时给予帮助，然后听录音跟读例词。4. 拓展性认读：试读更多含有“u”的单词。5. P50巩固性练习：认读、听音、标号。6. P50例词描红：观看P50底下的四个例词的书写flash，学生在书上描红并写下汉语。7. 学习教材配套的chant，巩固例词:8. 学习新chant，并由此过渡到教师的自编故事。9. 故事学习：通过自编故事鸭子和瓢虫巩固“u”在闭音节的发音。（故事解读：鸭子在烂泥里跑得脏兮兮的，想拥抱瓢虫，瓢虫因怕脏而躲开。它们看见一个浴缸，跳进去洗了个开心的澡，最后来了个大拥抱。） (1) 逐图呈现：学生逐图试读，逐图表演，从而实现认读和理解故事的目的。 (2) 情感教育：“Dont be a dirty duck.” (3) 朗读故事：领读、分组分角色读，注意动作和不同的音色。(4) 表演故事：六、课后小结今天的课达到了预期的发音、认读、拼写、表演等一系列要求，前面静静地
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