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文档简介

23卡罗纳教学设计教学目标1、认识5个生字遭、悯、咛、咐、啕。2、正确,流利,有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,读出人们对卡罗纳的关爱之情。 3、读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感,并将自己的感受与同学交流。 4、激发阅读原着爱的教育的兴趣。 五、重点难点重点:引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受。难点:学会在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作、神情进行细致描写的方法。 教学过程一、创设情境，导入新课讲故事同学们，你们知道故事中的主人公是谁吗？我们一起走进文本来了解故事内容。二、初读课文，整体感知。1、学生自由朗读课文，读准字音，大体了解课文内容。2、认识本课的词语。（遭受 怜悯 叮咛 号啕大哭 嘱咐）（1）、学生个别读。（2）、齐读。3、交流对课文内容的大体了解。（理解现在的卡罗纳是个可怜的孩子，他现在非常悲痛）三、细读课文，感悟内容，体会感情1、默读课文，用“”画出描写卡罗纳悲伤的句子，用“”画出大家怎样做的句子。2、学生交流（一）、学生读出自己找到的描写卡罗纳悲伤的句子。（1）“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。”（2）“卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。”（3）“卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。”（4）“他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”过渡：作者通过描写卡罗纳的神态、动作让我们深切地体会到卡罗纳失去母爱的那份伤，那份痛！失去母爱的卡罗纳来到学校得到了谁的关爱？（二）、学生交流大家对卡罗纳关爱的句子1、来自老师的关爱。（板书：老师的爱）（1）、“卡罗纳的母亲去世了不许在他面前放声大笑。”（2）、“哭吧，痛痛快快地哭吧孩子，你要坚强哟。”引导学生说说从哪感受到老师对卡罗纳的关爱。指导学生通过朗读来感受老师对卡罗纳的关爱。2、来自同学们的关爱（1）、生汇报：“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。”理解：“屏息凝神”。（2）、生汇报：“放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。”（3）、生汇报：“我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：卡罗纳，别哭了。”3、来自长辈的关爱（1）、生汇报：“卡罗纳站在所以母亲把我推开了，她怕”母亲的用意我最后明白了吗？从哪个词知道，母亲这个举动想告诉我什么？四、情感升华、延伸1、交流自己受到的启发。2、学习“资料袋”课件出示五、总结：卡罗纳失去亲爱的母亲，他是不幸，可老师
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