《亡羊补牢》教学设计.doc

9.寓言两则 亡羊补牢教学设计教材分析:这篇精读课文包括两则寓言故事，两则寓言内容通俗易懂，故事结构简明清晰，但寓意却非常深刻。一个是亡羊补牢，一个是南辕北辙。亡羊补牢讲的是一位养羊人第一次丢了羊，街坊劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有听从劝告；第二天他又丢了羊，才后悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他的羊再也没丢过，这个寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。南辕北辙讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方，别人提醒他走错了，他却满不在乎，“辕”是古代车马前面的两根车杠；“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。人们用“南辕北辙”这句成语，来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。学情分析:在字词方面，经过两年半的学习，学生已经掌握了一定数量的基础部分，有了初步的字词自学能力，应该继续注意引导、鼓励学生利用字典和课本以外的其他渠道增加识字量，同时，在学习新字词的过程中，注意对以往掌握部分的联系、复习和巩固。在课文方面，理解寓言所蕴含的寓意，对三年级学生来说是有一定难度的。但其具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，能够在情境中体验，感受，达到情感的共鸣，并且在之前有过学习寓言故事和童话故事的经历，所以三年级的学生在自己反复朗读、想象、品味、讨论，能够初步理解课文内容，体会文章所要讲述的道理，这也是借助创设情境理解寓言所蕴含的寓意的有力因素。教学目标:1.指导学生会认5个生字，会写12个字，能正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、把式、盘缠、硬要、南辕北辙”等词语表中列出的本课词语。2.朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。3.读中感悟，抓重点词句理解内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。4.结合学习、生活实际体会故事蕴含的道理，增加学生对传统文化的积累，激起他们对寓言的兴趣。教学重点:理解寓言故事的同时识字、写字，理解运用“亡羊补牢、南辕北辙、后悔”等词语。教学难点:通过抓住重点词语，在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言所蕴含的深刻道理，潜移默化地从故事中汲取经验教训。教法、学法:教法：设疑教学法、点拔教学法、情景教学法等。学法：勾画学习法、探讨合作学习法、自读自悟学习法等。教学准备1.学生预习课文。2.教师准备教学课件。教学时数：2课时教学过程：第一课时亡羊补牢教学设计一、提问导入，揭示课题。1.今天我们学习第九课，寓言两则（ 板书课题：寓言两则 ），同学们，你们知道什么是寓言吗？“寓”，是寄托的意思；“言”，讲道理。寓言有什么特点呢？（通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育。） 2.我们学过哪些寓言呢? （刻舟求剑、画龙点睛、掩耳盗铃、拔苗助长#原文是揠苗助长、守株待兔、盲人摸象） 3.今天，我们就来学习两则寓言中的一则。（板书：亡羊补牢）二、熟字新解，理解课题。1.你能说说你知道的关于亡和牢的词语吗？通过这些词你能知道这两个字通常表示什么意思嘛？（亡：丢失。牢：关牲口的圈。）2.谁能连起来把题目解释一下？三、初读课文，整体感知1.自由读课文要求：读准字音，读通句子。2.检查预习。（1）检查字词掌握情况。（2）说说寓言故事的主要内容。四、再读课文，深入感知。1.养羊人一共丢了几次羊？（两次）你从课文哪里知道的？（1）一天早上，他去放羊，发现少了一只。（2）第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。2.为什么会连续丢两次？原因是什么？试用“因为所以”回答。（1）第一次：因为羊圈破了个窟窿，所以夜里狼从窟窿钻进去。（2）第二次：因为养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，所以狼又从窟窿钻进去了。 板书：羊丢了，不补羊圈。同学们仔细看一下第一段，谁能发现有哪两个多音字呢？【钻】辨读：zuan（钻研） zuan（钻石）【圈】辨读：jun （羊圈） qun（圈起） 运用：叔叔刻苦钻（）研关于钻（）石方面的知识。爷爷在屋外圈（）起了一个羊圈（）。3.第一次丢羊后，养羊人是如何想的呢？分角色朗读第二、三段他们的对话。（注意第2段“赶快”要读出邻居内心的焦虑。第3段“还修羊圈干什么呢？”运用反问，增强语气。）4.第二次丢羊后， 养羊人是如何想的呢？板书：羊又丢了，后悔他又是怎么做的？（他赶快堵上那个羊圈，把羊圈修的结结实实的。）板书：修羊圈，再也没丢羊你从“赶快”一词体会到什么呢？（他很后悔，想赶紧改正错误）师指导朗读。5.如果你是养羊人，羊圈上面出现了窟窿，你会怎么办？如果这些窟窿就像是我们同学身上的缺点，我们应该怎么办呢？ （在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。例如 眼睛近视，沙尘暴，环境污染）五、回顾全文，明了寓意。1.自读全文，用自己的话讲一讲这则寓言故事呢？ 抽生答2.通过亡羊补牢这则寓言，大家明白了什么道理？亡羊补牢这个故事情节简单，它使我们明白了做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。所以人们常说：“亡羊补牢，为未晚也！” 板书：为时不晚六、我会写。1.出示本课生字词，齐读2遍。2.让同学找出每个字应该注意什么？3. 指导。“狼”：左窄右宽；“叼”：“口”窄且偏上，左边最后一笔是“提”，不要写成“撇”。提在口的下