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正方形的周长教学设计芦庙中心小学 刘运民教学内容：地砖（正方形）的周长北师大版小学数学教材三年级上册第48页教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。2、能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。3、采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。感受数学在日常生活中的应用。教学重点：能正确计算正方形的周长。教学难点：能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。教学设计：一、创设情境，导入新课1、出示一些精美的图案，如：装饰图案，装饰后的地板等。2、在这些图案上，都有正方形。同学们，你们还在什么地方见过正方形吗？3、我们教室的地面就是由一块块正方形地砖拼成的。我们今天就一起来研究地砖的周长。提示课题：地砖的周长二、合作交流，解读探究1、测量地砖的边长。教室里有很多的地砖，我们可以随便选取一块。如果想知道它的周长，怎样才能算出来呢？必须先测量它的边长。要测量几条边呢？请你用测量工具测量出你需要的数据。说一说你是怎样测量的。注意如果学生手中的尺子不够长，可以多测量几次。2、计算地砖的周长。我们已经测量出我们需要的数据。你能算出这块地砖的周长吗？和你的同伴交流一下，看看你能不能完成这个任务。方法1：把四条边的长度加起来。60+60+60+60=240（厘米）方法2：用边长乘以4。方法3：先把两条边长加起来，再乘以2。三、应用迁移，巩固提高1、独立完成教材第48页做一做。要求独立完成，再与同伴交流方法。2、讨论计算正方形的周长的方法有几种？哪一种最简单？你能用一句话来说一说正方形的周长的计算方法吗？3、用你刚才选择的最简单方法完成教材第48页做一做。第2题求篱笆的长度就是求正方形的周长。四、总结反思，拓展升华1、 说一说今天的数学课你有什么收获？2、在生活中哪些地方会用上你学会的知识？举例说一说。五、布置作业：作业本上的作业。板书设计：正方形的周长正方形的周长：由边长决定，边长相同，大小一样，周长也一样。地砖长60厘米，周长是：方法一：60+60+60+60=240（厘米） 方法二：（60+60）2=240（厘米）方法三：604=240（厘米）正方形的周长=边长4教学反思：1 、 “周长”是学生日常生活中经常遇到的，让学生用自己的语言描述对“周长”的理解。以学生为主体充分暴露自己的思维过程，引导自我评价、感悟，为学生个性发展提供时间和空间。2、以解决实际问题为准则。说明正方体是特殊的长方体。3
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