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文档简介

荷花教学设计回民社区小学 王瑞霞教学目标：1. 有感情地朗读课文，积累优美语言。2. 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。3. 体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。教学过程：一、导入 请同学们看看这个谜面，能猜出谜底吗?今天，我们就来学习叶圣陶老先生的一篇美文荷花。同学们能说说你见到的荷花是怎样的？播放视频。2、 品读感悟，体会荷花美 感受花美（1）生自读第2、3自然段，画出自己觉得最美的句子，有感情地读一读再说说你从中体会到了什么。（2）理解“冒”字的意思与妙处。生查字典或联系上下文理解“冒”字的意思。联系课文，用动作模仿荷花在挨挨挤挤的荷叶中冒出来的样子，找找“冒”字的同义词。比较同义词，体会“冒”字的巧妙之处。（3）作者写了荷花的哪些姿态？（4）指导朗读。（6）讨论：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？3、 体会荷花般的“我” （1）如果你也是一朵荷花，你会想些什么？（2）文中的“”说明了什么?（3）生齐读最后一个段落，说说“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？4、 拓展延伸课件出示描写荷花的古诗，生有感情地朗读。5、 课堂小结一池美丽的荷花不仅让作者如痴如醉，也让我们心旷神。6、 作业布置学习作者的手法，用“有的有的有的”的形式写些自己喜欢的花。板书设计3. 荷花姿态万千教后反思 教学中我积极地为学生创设主动说话的情境，让学生充分发挥想象说出 如果自己是池中的一朵荷花会想到些什么。 利用SMART交互式白板之后，改变了传统的多媒体教学形式。以往的课堂，我们都比较习惯运用PPT进行教学，有些环节中的互动性受到了很大的约束,而SMART能让学生亲自操作，与老师进行互动。 本节课中学生可
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