五年级上册unit 1第三课时教案.docx

五年级上册unit 1Whats he like? 第三课时 Lets learn 一、教学目标1. Teaching objectives (1)能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy”。 (2) 能灵活运用句型“Whats like?”，“Hes / Shes ”。2. Ability objectives学生能灵活运用句型“Whats like?”，“Hes / Shes ”介绍身边老师朋友的性格特征。3. Emotional objectives(1)培养学生互相帮助、团结合作；学习他人的良好品质。(2)激发学生学习英语的兴趣，学会主动学习，爱学习。二、教学重难点1. 能听、说、读、写单词“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy”。2. 能灵活运用句型“Whats like?”，“Hes / Shes ”于日常生活交际中。3. 了解具有不同性格特征人的日常行为表现。三、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。3. 学生准备调查表。四、教学过程（一）课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2. 检查作业 随机抽查几个学生的作业，检查完后说说作业完成情况。（二）课前预习（Preview）教师依次展示本班各科老师的照片，与学生进行对话，如：T: Whos the man in the picture?Ss: Hes our maths teacher, Mr Zhao.T: Is he funny?Ss: No, he isnt.T: Is he kind?Ss: Yes, he is. （三）新课呈现（Presentation） Ok,now ,we are going to learn part B. Lets learn,in this class ,well learn some new words and sentence.Are you ready?lets go. 1. 教学新单词 (1) 教师请一位班里乐于助人的学生上讲台，问，“Who can say something about him / her?”，然后再请两三位学生站起来说，最后教师总结：“He / She does a lot for our class. He / She helps clean the blackboard, clean the windows So he / She is a helpful student.”。 同样方法引入单词“polite”，“hard-working”，“cleaver”和“shy”。 (2)玩一个游戏来复习这几个新单词。（将所学的几个单词卡放在黑板上，设置shy为炸弹，当老师指到shy时，不能够发出声音，若发出声音的那一组就输了。给对方组加分，指到其他单词就读两遍，一次复习操练。） (3) 学生在空格处填上班级中学生的姓名，并读一读句子。Clever, clever. _ is clever.Shy, shy. _ is shy.Helpful, helpful. _ is helpful.Polite, polite. _ is polite.Hard-working, hard-working. _ is hard-working. 2. 学习新句型T: Whos helpful in our class?Ss: T: Whats like? Hes helpful. Whos clever in our class? Ss: 3. 教师用多媒体出示本部分的情景图，问：“Look at the picture. Whos helpful in the class? Whos hard-working? Whos shy? Whos polite? Whos clever?”学生根据情景图回答问题。 4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 5. 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 （四）巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 小调查Charactershycleverhelpfulhard-workingpoliteName (1) 把班级张具有下列性格品质的学生姓名填在表格中。 (2) 让学生子四人小组内容介绍具有不同性格品质的学生。3. 课堂练习请用几句话描述你的同桌，包括性别、年龄、外貌、性格特征等。 （五）课堂小结（Summary） 1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 2. 教育学生在日常生活中要乐于助人和努力学习。 （六）布置作业（Homework） 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读B. Lets learn部分内容。 五、板