《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案（部编版小学三年级下册语文第二单元）_第1页
《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案（部编版小学三年级下册语文第二单元）_第2页
《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教案（部编版小学三年级下册语文第二单元）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

部编版三年级语文下册教学设计部编版小学三年级语文下册口语交际：该不该实行班干部轮流制教学设计教学导航【教学目标】1.激发积极上进争当班干部的热情。2.激励现任班干部做好本职工作的动力。3.鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。【教学重点】鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。【教学难点】鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。【教学准备】现任班干部准备一份工作总结的发言稿。【课时安排】1课时教学过程一、创设情境，激情导入1.（课件出示2：刘洁浩所在班级的班干部选举制度）2.刘洁浩同学所在班级的选举制度的什么？（班干部轮流制）这节课我们要讨论的话题就是“该不该实行班干部轮流制”。板书课题，齐读课题。（板书：该不该实行班干部轮流制）二、小组交流，代表发言该不该实行班干部轮流制，大家来讨论一下吧！1.先六人一组对这个问题进行讨论。（课件出示交流要求）：（1）自己要说清楚想法和理由。（板书：表明观点，说清理由）（2）一边听，一边思考，想想别人讲得是否有道理，尊重不同的想法。（板书：边听边思考，尊重不同想法）（3）每组达成一致意见，选定一种观点，准备在全班交流展示。2.组内讨论，选定观点（1）组内交流，让全组同学充分讨论。（2）组内评选：推出“会议发言人”。（3）共同商定向大家介绍该不该实行班干部轮流制。3.成果发布（1）各小组依次进行“发言人”介绍的时候，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问。(2)所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。三、总结观点，达成一致1.总起来说，有两种观点：（1）轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。（2）应该由最适合的同学长期担任班干部，这样比较稳定。2.选定班级内支持人数最多的观点，进行班干部选举。3.制定班干部选举制度。四、小结这节课，大家把自己对班干部选举要不要实行班干部轮流制的问题，进行了讨论，并最终达成了一致意见。每个人都参与了讨论，对班干部选举制度尽了一份力量。【板书设计】口语交际该不该实行班干部轮流制表明观点，说清理由边听边思考，尊重不同想法【课后反思】成功之处：1.活动是儿童重要的学习方式，本课设计了小组讨论活动，班级展示活动，全班补充活动，一切都有序的进行着。对中低年级的学生来说，活动是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧。2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讨论“该不该实行班干部轮流制”的问题，培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深层次的情感体验。不足之处：遵守“教师主导性和学生主体性”
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论