孙巍巍 东丰幼教工作坊 研修指导案例.docx

研修指导案例东丰县教师进修学校附属小学 孙巍巍 今年，很荣幸的能成为“国培计划2016名师工作坊主持人”中的一员，这是我第二次参加类似这样的培训（2012年参加过培训者培训项目幼儿转岗教师培训），通过已有的工作经验，让我对今年的主持人这项工作，更加充满信心，我会用百倍的热情去完成这项工作。 本坊共有49名来自不同学校的幼儿骨干教师。拥有县级、市级、省级骨干教师称号的占相当大的比例。少部分尚未获得此荣誉称号。但都已成为学校、县教育局重点培养的骨干力量。整体上，学员较为年轻，充满活力、富有学习的激情。对新技术的学习较为从容，只是在经验上有些许不足。面对新时代的要求，如何凭借较高的业务素质，较强的业务能力，高尚的人格去塑造我们应有的职业魅力。这就要求我们要具备一种“活到老学到老”的精神，要深入不断地学习，接受现代教育理论，努力提升自己的业务水平。所以，在接受培训的同时，我也在主动积极的自修，强化自己的学习意识，接受新思维的挑战，作为主持人，我会把这次培训的主要任务和目的，尽我所能的传授给我所在班级的每一位学员。 具体实施步骤： 一、理清培训脉络 制定工作坊计划 1、主持人目标：提升教学研究与指导能力、基础培训能力、宏观设计与调控能力。即资源开发与整合能力，主持工作坊的能力。2、成员目标：提升教学能力、信息技术能力、教育科研能力、信息技术与学科融合能力使之成为骨干教师。3、团队目标：通过“工作坊”系列的研修活动，全力打造本坊在信息技术环境下的教师学习共同体，培养一批优秀的骨干教师，以此推动骨干引领带动全员的常态化教师研修。通过集中培训、头脑风暴的形式调动全体学员的积极性。使其明确本坊研修的意义和各个环节的实施重点和操作方法。为日后的线上和线下的研修打下坚实的基础。二、建立学员的QQ群 交流互动的平台（东丰幼教名师工作坊研修团队QQ群588593567）。1、便于第一时间发布最新消息、最新动态。例如：发布学员的学习进度表、定期编辑并发布电子简报的链接（让梦想扬帆起航东丰县幼教名师工作坊第一期简报/front/resource/info/88225#）、发布班级阶段公告链接等等相关消息。2、督促帮助学员完成研修任务。指导学员老师完成好线上的研修学习。期间，重点学习线上专家的专题性的讲座。结合各自的校本研修活动，展开线下的交流与学习。在组织研修活动中，坊主以“教学设计与信息技术相融合”为主题就“问题”、“意义”、“方法”等展开研讨，在充分交流的基础上，每名学员设计一篇独特的具有实用价值的教学设计。在研修的过程中一定会遇到这样或那样的问题，QQ群的建立无疑是解决这个问题的关键，在群中大家可以随时提问，我们三位坊主看到会及时解答，学员之间也可以互相帮助，便于沟通。（对于基础偏差的学员还可以通过微信、电话给予帮助指导。）3、指导学员上好优质课。在研修过程中，随时遇到问题都及时解决，时候用亲切的语言提醒学员进行听课并记录。 检查学员进度，一周一更新，对于学习进步大的学员给予表扬。同时，指导学员上好一节优质课。期间，学员充分展示交流自己的教学设计。并加以再修正。重点是针对自己的教学设计提供相应的优质课例。4、积极开展研讨活动。利用QQ群，让有经验的教师及时的分享自己的学习经验及反思，充分利用团队优势，开展集体研讨，提升培训质量。三、成立学习小组 互相带动学习 为了便于学习与研究，在QQ群的基础上，建立就近学校学习小组，同一学校的人在一起或者是临近学校学员在一起组成小组，在一起共同研究学习，每组设置小组长一名。在实际操作中，遇到困难可直接与小组长联系，当解决不了的时候在群中提问，坊主及时解决。四、公平、公正、公开 评选优秀成果指导学员完成信息技术的应用成果。结合前面研修的教学设计与优质课例，进行相应的微课制作、课件制作等。也可另选素材进行信息技术下的微课、课件等的制作。在研修活动中，坊主组织学员交流各自的心得等活动。通过这一环节将信息技术与教育教学有机结合起来，从而将互联网+教育作为一种思考整合到研修的学习中来，引起教师们的关注和研修。评选坚持以原创为优的原则。 公平、公正、公开的展开评比，激发幼儿教师的竞争意识。通过整个的研修学习，旨在营建一个信息技