语文人教版八年级下册列夫托尔斯泰.docx

列夫托尔斯泰学讲案课题：列夫托尔斯泰 课型：新授主备：张立永 终审： 张秀红 课时：一课时 学讲方案学讲记录【学习目标】揣摩语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。通过阅读把握课文欲扬先抑手法的艺术效果。【学习重难点】感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。【学讲过程】一、明确目标（ 1 分钟内）：二、学讲活动活动1（15分钟）：检查预习情况（一）自主先学（10分钟）1、作者简介：斯蒂芬茨威格（），奥地利文学家，生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术之宫里，年在维也纳大学攻读哲学期间出版了第一奉诗集银弦集。此后，新作迭出，文学成了他毕生追求的事业。小说剧、诗歌、传记、散文特写，各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要作品有：为巴尔扎克、狄更斯、陀斯妥耶夫斯基写的传记三位大师和罗曼罗兰等，小说焦燥的心一个女人一生中的二十四小时象棋的故事一颗心的沦亡等等。他的小说多写人的下意识活动和人在激驱使下的命运遭际，对人物的心理活动、精神状态进行细腻的工笔式描绘。 年月日，目睹希特勒法西斯主义的疯狂肆虐而无能为力，流亡在巴西的茨威格与妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢市郊寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向那人间的罪恶不义发出了无声的控诉和抗议。2、范读课文（或听朗读录音）后学生自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语含义：注音：髭（z）髯（rn）鬈（qun）广袤（mo）无垠犀利（x）禁锢（g）滞留（zh）颔（hn）首低眉尴尬（gn g）黝黑（yu）炽热（ch）锃（zng）亮释义：犀利：（武器、言语等）锋利，锐利。器宇：气概、风度。禁锢：束缚、限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。尴尬：（神色、态度）不自然：处境困难，不好处理。滞留：停留不动。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。（二）小组讨论交流（2 分钟）要求：在学讲案上独立完成，（三）交流展示（2分钟）活动2（14分钟）：整体感知文意（一）自主先学（8分钟）要求：学生自由诵读，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征，思考：找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。从文中找出运用夸张、比喻手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。文中第语段“托尔撕秦面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精美，文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心世界，那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价？（二）小组讨论（交流）（3 分钟）要求：组长组织组员交流，然后统一答案。（三）交流展示（3 分钟）活动3（12分钟）联系背景材料，深展感悟思想内容（一）自主先学（8 分钟）、教师指名诵读课文语段，请学生仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语句的含意：（多媒体显示）托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。、合作研讨：如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬；直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了，直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含意？课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？（二）小组讨论（2 分钟）要求：结合相关语段讨论交流（三）交流展示（2 分钟）小组推荐代表回答。三、检测反馈（4分钟）学生感情诵读全文，深入体会