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文档简介

现在进行时教学设计(2012-06-07 10:56:00)课题名称现在进行时科目英语年级五年级教学时间1课时(40分钟)学习者分析进入五年级的学生，他们在小学三年级学就已经接触英语，到现在已经有2年了，因为之前一直没有接触过时态，所以本节内容对于学生相对较难。这个年龄阶段的孩子容易学也容易忘，故要加强训练。教学目标一、情感态度与价值观1给学生创造一个轻松愉快的语言环境。2.激发学生对英语的学习积极性二、过程与方法1.从听老师读入手，然后引导学生观察几个句子的共同点，总结出规律。让学生亲自动手举一反三。2.掌握现在进行时的规律后，引领学生重新阅读课文。三、知识与技能1.通过例句体会现在进行时的一般规律。2.会找出句子中的be动词的变化.教学重点、难点1.引导学生观察现在进行时句子中共同点。2.学会现在进行时的基本形式。教学资源（1）学生各自带上记有现在进行时的一般形式的笔记本。（2）教师自制的课件。（3）上课地点学校的多功能教室教学过程教学活动1一、师生互动，导入新课、利用提问同学们正在做什么来引入一般现在时。、提出问题：如果现在要表达某个动作正在进行怎么办？引入现在进行时态。利用大屏幕显示例句：（1）Iamdoingmyhomework(2) HeiswatchingTV教学活动2二、利用图片，分组探究1)把学生分为四大组,探究一般现在时和现在进行时的区别。2)拿出图片让学生注意动词的变化，并延伸其它动词的动名词形式。Runruningreadreadingeat dinnereating dinner教学活动3二、例句示范，巩固提高（大屏幕）：（1）用Whatareyoudoing提问，并示范几个正在进行的动作。举例IamcleaningIamreading (2)把以上例句改变人称heshetheyHeiscleaningSheistalkingonthephoneTheyarereading(3)让学生造句，检查他们的语音及语法的准确率，给予鼓励性评价。教学活动4三、归纳总结（1）讨论人们正在做某事，即根据实际情况对正在进行的动作进行描述。（2）注意be动词的变化（3）现在进行时的基本结构主语+be+动词的ing形式。教学反思：采取的教学策略：1、由旧引新，通过学过的动词来导出新的短语。2、通过情景表达出现在进行时的概念和句子结构展现。3、适量的练习。改进措施：课后的作业中，我还发现有些学生的对句子的结构还是把握不准，忘记BE动词的特别多， 也有部分学生对BE动词的用法掌握不好。 个别学生对现在分词的书写容易混淆，还需要巩固。同时我还要自己要积极进取，不断的提高自身素质
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