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文档简介

打造高效课堂提升师生幸福感 提高教学效益所谓的“高效课堂”，就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，我们现在开展的“高效课堂”达标，其目的就是做到两个减轻，两个提高。 即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。 最终到达提高学校整体教育质量的目的。 一教师方面首先认真学习新课标，深入研读教材和学生，精心设计教学目标和学习目标。 其次做好充分的课前准备要创造高效课堂，充分利用课堂上的四十分钟，我们就要做充分的课前准备工作。 二学生方面1.指导他们养成课前预习的习惯；著名的教育家陶行知先生指出“我以为好的老师不是教书，不是教学生，而是教学生学。 2.课堂学习习惯课堂上我们指导学生用十六字方针去要求自己。 即声声入耳，字字入目，动手动脑，用心学习。 3.课后巩固习惯不可少复习包括两方面的内容一是记忆性的复习；二是应用性的复习。 三师生共同打造“高效课堂”第一，我们要做学生的知心朋友。 只有建立了朋友式的师生关系，我们才能知学生之所想，知学生之所需。 只有解决了学生的思想问题，他们才会身心愉悦地扑在学习上。 第二，建立互相尊敬，互相理解，互相信任的师生关系。 我们只有充分的保护了学生的自尊心，才会得到学生的尊重。 同样，我们也要充分的相信学生，理解学生，才会建立融洽的师生关系，这样教师的教和学生的学才能达到统一，这样和谐的师生关系相互影响则会促进高效课堂的落实。 一是加强理论学习，为打造高效课堂铺路奠基。 积极组织全校教师认真学习教育教学理论，撰写学习笔记，转变教学观念，不断提高教师的业务能力。 二是深化课堂教学改革，不断转变教师角色。 学校将好课的标准定位在“不只看教师有无出色的表演，而是看学生有无出色的表现”上，引导教师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参与者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变教师角色，转变教学观念，从而培养学生能力，提高教学效率。 三是扎实开展听评课活动。 学校严格落实教师听课评课节数，开展校内、校外等多种渠道听评课活动，取长补短，促进教师课堂教学水平和教学效果的提高。 四是调动学生学习积极性。 积极发挥学生主体地位，立足课堂，组织课堂争论，通过创设问题情境，鼓励学生“质疑”。 通过分组合作探究的方式引导学生在学中发现问题、解决问题，在学中训练和提高能力。 五是培养学生良好的行为习惯，教育学生选择正确的行为方式，作为自己行为的准则；培养学生对自己提出明确、具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了；提高教学质量是学校永恒的中心工作，我们始终抓住教学管理的关
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