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教育改革也要培养年轻一代的社会责任感 教育改革也要培养年轻一代的社会责任感新华网消息xx年1月10日下午，新华网推出研究制定规划纲要系列访谈的第三期，此次访谈的主题围绕“规划纲要要瞄准世界教育发展变革前沿”谈规划纲要制定的国际背景。 这次访谈的嘉宾有纲要基础教育战略专题调研组专家、国家教育发展研究中心副主任周满生；纲要工作小组办公室总体战略组成员、发展中心副主任韩民；纲要高等教育战略专题调研组专家、北京师范大学国际与比较教育研究所教授刘宝存。 网友首席爱国谋略家很多年以来我们习惯只用考试分数或者“三好学生”、“优秀干部”等名称来衡量一个学生是否优秀，评价标准十分单一。 那在对学生的多样性测评，更全面的评价学生的能力、水平，制定更有针对性的个性化教育方面，国外发达国家有哪些值得学习借鉴的经验？如果用实际的例子来说，他们如果没有我们的分数或者没有“三好学生”，他们到一个学期结束用什么标准来评价学生呢？周满生我举这样一个例子，我们学生高中考大学主要通过高考，高考分数往往是一分的高低决定这个学生能上哪一个类型的大学。 但是每个国家具体情况不一样，我们具体到美国来举一个例子，美国的学生（包括我们进入一个比较好的大学），不是一般的学院，如果他们要上一个好的大学要通过六个方面的评价。 当然，他有GRE考试，GRE考试也是对学生素质和语言、数学方面的能力的测试，但是它仅仅作为一个参考分数；二是要根据几个学年的综合成绩、平常成绩是多少分；三是校长的评价，因为你要报这个大学，中学的校长会给写一个综合评价，包括你的指导教师；四是社会工作，你为社会作了哪些服务，作了多少公益性的事情，社会服务的意识怎么样；另外还有几个方面进行一个综合的评价，包括校内、校外、为社会服务，很重要的一点是看你是否是学生领袖，如果是学生领袖就体现了你的领导能力，因为你要报考名牌大学，他们认为这些名牌大学培养的是未来的领导者，当然，为社会服务是一方面，你是不是学生会或者是某个团体、乐队在里面起到了什么样的乐队，这些综合构成了一个学生的综合评价体系。 当然，还有一些因素，比如是不是少数民族等等这些东西。 因为不能完全说分数高了根据分数的高低都进一个名牌大学，要根据你的种族、性别等进行综合的作为进入大学的评价标准。 刘宝存考试成绩只是几个参考条件之一。 周满生我们是社会主义国家，要培养德智体全面发展的接班人，我们很重视爱国主义教育，实际上发达国家也搞，但是他是通过渗透的方式。 我们现在可能也改变了，可能我们过去比较强调灌输，现在逐渐参考发达国家的方式。 比如说在课堂教学当中，教国旗的时候他会说“星”代表什么意思、“条”代表什么意思。 我们过去往往是五讲四美，怎么去做，通过这些观念去讲，而他往往是通过一些很多具体的做法。 打个比方，比如美国电影里经常会有一个人为了祖国利益要献身，是不是用这种很隐性的方式来引导呢？韩民对，是通过社会各种各样的场景和活动潜移默化地影响学生，这种东西不是简单在课堂当中学习的。 当然，有些知识是重要的。 社会责任感大家都认为在21世纪非常重要，是国际上公认的，学生也越来越有社会责任感。 而问题在于我们如何培养年轻一代的社会责任感，这是一个关键的问题，我们要通过哪些有效的方式，而不是简单地说教式的或者是灌