提高教师职业幸福感.doc

提高教师职业幸福感 提高教师职业幸福感学习了教师提高幸福感一课后，感受颇深。 一个从教二十五年的教师，住着不足60平方的房子，勉强使一家四口能维持温饱水平，且前途不知如何。 一致思考作为一个教师，如何才能提高自己的教师职业幸福感呢？下面就教师幸福感确实的原因，教师幸福感的，以及自己如何提高自己的教师幸福感谈谈自己心中的几点感受，请教授予以点评。 首先，幸福到底是什么？曾经看到过这样一个调查，“什么是使人幸福的最重要因素？”结果表明不是金钱、成功、健康，甚至不是美满的爱情、婚姻和家庭。 真正幸福的人只有两点是共同的他们明确地知道自己的生活目标，同时他们也感受到自己正在稳步地向目标前进。 幸福是种感受和体验，也是一种实在的生活境遇。 常常听到这样一句话“幸福的家庭都是类似的，不幸的家庭各有各的不幸。 就我个人看来，幸福其实就是一种感觉，是一种心态。 其次，教师的幸福藏在哪里？每个人都在寻寻觅觅着自己幸福的方向。 教师当然也不例外啦，那么教师的职业幸福感到底藏在哪里呢？我认为它和幸福一样，都只是一种感觉。 它就藏在我们生活的每一个细微末节当中。 教师职业是清贫的，教师工作是辛苦的，工作往往8小时之外，常常是熬红了眼睛，为一个问题弄得半宿睡不着觉；活动设计不甘平淡，总是想着怎样创新、怎样让孩子学得更好；活动中一个问题卡住，如芒在背，冷汗涔涔。 教师的倦怠感在教师的心中如流行性感冒一样漫延。 我想我们每个教师都对此深有体会。 但在我身边的优秀老师们却把教育工作干得有滋有味，似乎他们不是在“工作”，而是在享受幸福、咂摸幸福、品味幸福。 对此我不禁沉思，是啊！当我们拿着一定数额的工资，过着尚且稳定的生活时；当我们在假期中休息，而别人冒着严寒酷暑上班时，我们应该忘记工作时的辛苦，感到满足、快乐。 1、教师的幸福藏在与孩子的真挚感情中。 没当我咳嗽、头疼、身体不好时，教室讲桌上出现一个装满水的水杯，当学校的老师出现不幸，需要大家的帮助时，我们看到的是同学们毫不犹豫的拿出了自己的零花钱，并纷纷打听周围的老师关切之意溢于言表，不禁令我激动而感动。 当你把学生时时记在心里，同样学生也会把你时时记在心里。 师生之间培养起来的真挚的感情，常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越来越深。 当若干年后，我的学生仍能时时想起我，并相约来看望我，这不正是我幸福的理由吗？ 2、教师的幸福藏在专业素养的不断提高中。 因为爱孩子，因为想给孩子更多，教师自然会主动参加各种培训学习，努力提高自己的专业素养。 教师的专业发展必须在教学实践中才能实现，我们必须自觉地对过去、现在的状态进行反思，对未来的发展方向做出规划，并付诸实施。 我想最重要的就是那苦尽甘来的充实吧。 作为一个教师，有什么比用努力工作而让学生信赖和爱戴更重要呢？ 3、源于家长的信任、尊重和肯定在工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，因为在教师工作的评价和认识上，家长一方面是社会的代言人，另一方面还是教师工作质量的直接评价者。 家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的承认和报偿。 这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。 这学期的最后一天，一些家长来接孩子，临走的时候对我说“老师，这段时间你辛苦了，谢谢你！”一句简短的话，我听之后，感触颇多，一方面是对我的工作的肯定，另一方面，我自己是一位新教师，年轻教师，以后的路还很长，特别需要家长的这种肯定和鼓励，从而也让我更加坚定了当教师的信念和信心。 4、源于领导的支持和肯定美国著名的心理学家赫兹伯格提出，“领导的赏识”是重要的激励因素和手段。 因为，对教师来说，它意味着自己在组织中的位置、自己获得发展机会的多寡、工作能否顺利进行和获得成功、工作成绩是否得到认可等等，而所有这些都影响着教师的幸福体验。 上学期，在娃娃部呆了大半个学期，因不了解托班的情况，想利用空闲时间多在那呆呆，多学一些东西，希望自己能尽快适应。 后来，学期结束前，领导给我发了一些工资，说我这段时间蛮辛苦的，要继续努力，好好干！当时拿到工资，真的很开心，原因一是没想到会发工资给我，我觉得自己是个新手，应该好好学习。 原因二也是最重要的是，领导给我发工资是对我的支持和肯定，他们认同我了，并不在乎工资的多少