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教育笔记兼谈幼儿责任感的培养 教育笔记兼谈幼儿责任感的培养教育笔记兼谈幼儿责任感的培养“xx，把那桌的玩具收一下！”“不是我玩的，我不收。 在幼儿园经常会听到这样的句式“不是我做的，我不去（做）”当然在班级管理中，我尊重并理解孩子们的想法，大班孩子自我意识强，自我为中心，经常会出现类似的情况。 而这些话说出，他们就可以用一种高枕无忧的旁观者心态与我无关！所以经常可以看到班级老师忙前忙后收拾玩具和操作材料，因为我们有时忘记谁玩过这些东西，找出一个能承担责任的人太难！难道不是我们做的，我们就可以撒手不管吗？我把问题抛给孩子，他们给出了不一样的答案。 有的人说，要找出那个玩了玩具的人；有的人选择沉默；有的人说，让我去帮忙收拾一下吧！选择“找出玩过玩具的人”的小朋友陷入混乱，A说他看到B玩了，B说也玩了，说他玩的时候D要玩，所以给D玩了。 D说他只玩了一部分，另外一部分E拿走了这个问题没有解决，争论却像“滚雪球”一般越越大，皮球踢踢去，问题不能解决，矛盾却越越深！选择沉默的小朋友，自然什么话也不说。 本就不关自己的事，况且可能是根本就没有看到谁玩过那个玩具。 选择主动去收拾玩具的小朋友，执行力很强。 玩具齐刷刷地收完了，迅速地跑到老师面前。 继续下一项活动。 通常这类小朋友在园人际关系相当好，也讨老师喜欢。 她们是解决问题的高手！一小事，看出班级大部分幼儿的问题责任感的缺失！让我们回头想一下，你有多久没有给交给孩子一事，让他独立完成了？是否每天入园、离园都是车接车送，包办孩子的一切？孩子没有承担责任的意识，遇到困难、挫折，只会抱怨父母或其他，不从自己身上找原因？如果孩子出现这些状况，那么一定要开始好好培养孩子的责任感了！没有人能给孩子包办一辈子，作为一个独立的个体，他必须学会承担责任。 鉴于班级中存在责任感不强的幼儿，我决定从以下三个方面培养幼儿的责任感 一、通过讲故事、看视频和集体谈话活动，激发幼儿的责任意识如果一事情不告诉孩子你所期望的行为方式，那么他不知道如何去做，进而无所适从，成了“游神”。 我们通过讲故事的方式，引导幼儿认识“责任感”，讨论承担责任需要做哪些事情？怎么去做？做些什么？孩子在激烈的争辩中，自然生成对环境的深层次的认识，主动承担起对环境的责任，进而达到教育最高境界不教而教。 二、适时强化，奖励、鼓励并重孩子每一次主动承担责任后，及时给予奖励和鼓励，促使孩子将正确的行为坚持下去，养成习惯。 好的习惯受益终身。 三、帮助孩子梳理一天的行为，学会自省每天找出三自己承担了责任并很开心的事，用字、图画、照片记录下。 并想想每天还有哪些做得不足的事情，怎么做可以做得更好？每日一省，督
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