太阳是大家的教学设计.doc

【教材分析】人教版语文三年级下册第25课太阳是大家的是一首儿童诗，诗歌用拟人化的手法，描绘了这个世界上因为有了太阳而变得欣欣向荣的景象。太阳每天从东边升起，往西边落下，在不同的时间里，把阳光洒向世界上不同的地方，给世界各国带去了快乐和希望。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。【学情分析】五井小学三年级三班，现有学生37名，学生课堂学习积极性高，能动性强，习惯养成一般。学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。针对学生情况结合新课程标准要求，制定了本课的教学目标，如下：【教学目标】1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。3.理解课文内容，感受诗歌的意境，体会世界儿童的团结友爱。引导学生体会太阳是大家的，世界是大家的，世界人民要和睦相处。【教学重点、难点】本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。【课前准备】1.学生预习诗歌，了解其他国家的儿童的兴趣爱好和生活状况，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。2.教师准备多媒体课件。【设计理念】通过多种形式的朗读、想象，理解诗歌内容，体会太阳给整个地球带来的美丽和生机,懂得太阳是大家的含义，感受诗歌的快乐氛围。通过阅读感受其特有的音律美、画面美，从而受到诗歌的熏陶，体会世界儿童的团结友爱，世界人民要和睦相处，激发学习诗歌的热情。【教学过程】一、情境导入我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一个谜语，大家可要认真听，动脑筋猜猜啊！“有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。”学生猜谜，教师引导。板书课题：太阳是大家的二、初读诗歌，检查预习1.学生自读诗歌，注意读准字音，读通顺句子。2出示生字，让学生认读，并当小老师说说记忆生字的好办法，和书写需要注意的问题。3.出示词语，谁来读一读这些词语，我们挑战一下现在能不能把这些词语记住。4.小组里互读课文，互相帮助指正。5、每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得最正确，最流利。三、朗读感悟1.读一读，自由读课文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。2、帮一帮，小组内同学互相说一说读了这首诗后知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。3、说一说，小组派代表在全班交流。齐读读第二节 想太阳为我们做了哪些好事？太阳还做了哪些好事？仿照这一节诗句说一说，作个小诗人。4、朗读最后一节，结合插图，说一说这一节的意思。 从对别的国家的小朋友等待太阳，盼望太阳的描写中，感受到太阳是大家的。（还有从哪些地方感受到太阳是大家的，说说你的理由。）太阳是大家的含义什么？人和人是平等的，各国人们要友好相处。（太阳给每个人的，每个事物的爱都是一样的，所以他想告诉我们他把阳光洒遍每个地方，每个国家，太阳的期望是什么？珍惜这美好的时光。5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。四、作业：1、你对哪些诗句最感兴趣？有感情的读一读。 2、写一首有关