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文档简介

说课课件 参与民主生活 说课人 郑贤铃 2019年6月18日 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 课程标准依据 教学分析 正确认识我国是一个民主与法治的国家 依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家 体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与 是我们全体公民的共同责任 增强公民意识 学会行使自己享有的知情权 参与权 表达权 监督权 教学分析 理论与实践相结合 强化对民主的感知理解在整个学习内容中起到承接和铺垫的作用 教材分析 所用教材 部编版 道德与法治 九年级上册 讲述内容 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第二框 参与民主生活 教材作用 说学情 随着学生生活范围的延展和能力的提高 本课程的学习逐步扩展到国家和社会 从学生经验来看 大部分学生有参与班干部选举 给班级或者学校提建议的经验 但是中学生是未成年人 还没有选举权 缺少参与民主政治生活的直接经验 从知识储备来看 学生在八年级已从宪法的角度学习了公民的基本权利 对选举权 监督权有所了解 另外在日常生活中学生已初步了解民主是社会主义核心价值观国家层面的价值要求 但是仍需要进一步学习 建立对国家的民主价值认同 引导学生做合格社会公民 能力 过程与方法目标 1 从生活中 培养学生依法行使民主权利的能力2 能够尝试用民主的形式解决一些社会问题 提高参与民主生活的能力 情感 态度与价值观 1 认同民主是具体的 能够根据本国的国情看待民主实现的方式2 积极主动参与民主生活 培育民主意识 行使民主权利 知识目标 1 知道我国公民行使民主权利的形式 理解区分每一种民主形式2 懂得增强民主意识的方法 使民主思想成为自觉信仰 教学目标 难点 公民如何正确参与民主生活 重点 公民行使民主权利的形式 说教材 重难点 教法 探究合作 小组讨论 案例分析 情景模拟等 活动探究 说教学过程 1 模拟校园生活的场景 让学生有更强的代入感 通过讨论 协商 征集不同的意见 并初步确定选举方案 帮助学生在实践活动中感知民主 激发主人翁意识 2 通过小组合作 讨论探究的形式 锻炼学生的团队合作能力 同时在集中小组成员不同意见的过程中 引
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