《和时间赛跑》教学设计.doc

13和时间赛跑（教学设计） 叶堂小学：刘维鹏教学目标： 1.学会本课的生字新词。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学情分析 三年级的学生在语文学习上掌握了一些简单的学习方法，并掌握了一定的朗读技巧，能在读的过程中想像课文描述的情景，但他们对文字深入的理解，对课文深层的发掘，在很大程度上还需要教师的引导。在课堂中应充分体现学生的主体地位，努力创设自由空间，让他们主动参与朗读、讨论和交流。重点难点教学重点：1、理解爸爸说的话的含义，体会其中的情感。2、树立正确的时间观念，明白珍惜时间、合理运用时间的重要性。教学难点： 通过文中具体事例，明白时间过得飞快，而且一去不复返；通过朗读训练、课内外延伸、句式训练等方式感悟时光的流逝，感悟生活。教学过程 第一课时 1、 谈话导入揭题1.多媒体出示赛跑的图片，他们在干吗？2、谈赛跑，初悟时间。师：赛跑过吗？和谁赛跑，结果怎样？指名回答。二、提纲挈领、重点读悟师：其实，赛跑不一定都是说跑步，只要以速度取胜的比赛通常被称为“赛跑”。比如，车子之间的赛跑也叫赛车！马儿之间赛跑也叫赛马！快艇之间的赛跑也叫赛艇！可咱们的作者既不和车赛跑，也不和人赛跑，却要和时间赛跑，为什么呢？这时间有什么特点呢？2、读课文，整体感知。请同学们放声自由读全文，注意读准字音，读出自己的节奏，边读边想课文主要讲了一件什么事？学生自由读后，师：读好了吗？老师来考考大家，谁能正确读出这些词语？（开火车读、全班齐读。读的真不错，老师再出个难题，谁能用上这五个红色的词语，告诉我课文讲了一件什么事？（最疼爱“我”的外祖母去世了，“我”无法排除自己的忧伤，爸爸安慰“我”和时间赛跑，和时间赛跑让“我”受益无穷。）说得真不错。俗话说“知己知彼，百战不殆”，既然是和时间赛跑，那么赛跑的“对手”-时间有什么特点呢？现在请同学们快速浏览课文，找找哪些句子写了时间的特点？看谁找得又快又准，待会儿请你正确流利地给大家听。交流汇报：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话写出了时间的什么特点？（宝贵）“寸”表示长度的单位，怎么用来表示时间呢？多媒体补充“日晷”还有哪句？光阴似箭，日月如梭。这是说时间过得飞快！还有哪句 ？所有时间里的事物，都永远不会回来了！什么特点？（时间一去不返。）同学们，时间是那样宝贵，时间又过得那么快，然而更要命的是，所有时间里的事物都永远不会回来了！（贴板书：时间里的事物 永远不会回来）师：齐读这句话。找找这句话出现在课文哪段？（第四自然段）3、深读重点段，渗透学法，体会情感。师：咱们全班同学再带着任务默读这一段（第四段），找找这段话中说到哪些事物永远都不会回来了？师：这么多同学读好了，谁来回答？师：什么不会回来？（板书：我的昨天）师：什么不会回来？爸爸的童年。外祖母去世了，永远不会回来了。师：是啊，外祖母度过了她的所有时间，离开人世了！同学们你们刚才从这段中找出了3句话，有三种事物永远都不会回来了。可你们知道爸爸在诉说这三种永远不会回来的事物时，会是怎样的心情？（伤心）师：为什么而伤心？具体点说说。爸爸失去童年伤心。师：还为什么原因伤心？师：你也认为失去亲人很痛苦。是啊，外祖母的离去更是作者带来无尽的伤感！让我们走进他的回忆中，谁来帮我读这段话？师：读了这段文字，告诉我，林清玄为什么这样伤感？*因为最疼爱他的外祖母里去了，所以他伤感。带上这份伤感，带上这份思念，来读这句话。体会到伤感了。谁还有更深的体会带进句子再读读。你的伤感感染了我！同学们，你们现在的体会比刚才深多了！我本来就很伤感，可是爸爸这么伤感地说，是想让 “我”更加伤心吗？不是，爸爸想让我珍惜时间。师：（是啊，他想让我面对现实，想安慰我，不要在那么伤感了。）（我听出来了，你是说爸爸还有安慰我的意思。）你会安慰人吗？（出示幻灯：因为，所以你不用这样伤心。）来，和同桌之间互相说一说，从三句中任选一句用上这个句式，看看谁会安慰人。（巡视，看看学生的表现，注意挑选典型学生。）现在我就是文中的那个伤感的孩子，谁来安慰我？师：你说，因为“你的昨天过去了”，所以不用这样伤心。点评：我听出来了，你对我充满了关爱，充满了宽容，谢谢你!同学们，充满了爱的安慰是最能化解伤痛的！一起告诉自己（生：因为“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，所以你不用这样伤心！）师：你看，刚才的读已经不是单一的伤感了，有安慰，有父亲的爱，有耐心的劝导。记住，从不同的角度去理解同样的内容，你会获得不同的情感体验。那么文中其他地方还讲到哪些事物也是这样永远不会回来？请你把相关的句子读出来，尽量带着自己的体会。师：刚才几位同学读的句子是告诉我们哪些事物不会回来了，谁来概括一下。（板书：太阳，鸟儿）一生答。师：这两句写太阳的句子，你体验到了什么？（幻灯出示：以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸的沉进了山头，就知道一天真的快过完了。（一天的日子过得很快！）1、今天的太阳 ，它就永远 ，你再也不能 ！带上你的体会，完整地把句子再说一遍。2、 过去了，它就永远 ，它再也不是 ！生活中还有哪些时间里的事物也是这样过去了？谁来说第二句？3、时间就这样一去不复返了，难怪诗人看到落日不禁感叹：夕阳无限好，只是近黄昏。 师：他们感叹的不仅是落日，更是感叹时间的流逝。同学们，太阳，鸟儿和“我”的昨天，爸爸的童年，外祖母的离去一样，都叫做时间里的事物，生活中这样时间里的事物能说的完吗？（不能）这就叫所有时间里的事物都永远不会回来了它们不仅不会回来，还消失得那么快，于是，作者心中有了一个信念，那就是要“和时间赛跑”，（生：读课题）既然伤感不能留住时间，那么就告诉自己“和时间赛跑”,生再读课题）