妈妈的账单教学设计.doc

妈 妈 的 账 单一、课前谈话： 亲爱的同学们，昨天老师有点忙，在外面吃了一天的饭，谁能帮我算一下，花了多少钱：早餐一两面， 元在校吃一顿午餐， 元晚餐一碗蛋炒饭， 元共计 元 二、揭题： 师：像这样把付出的钱记成一张单子，我们就称它为“账单”。你收到过妈妈的账单吗？而今天德国一个叫彼得的孩子就收到了一份妈妈的账单，这是怎么回事呢？让我们走进课文妈妈的账单。（板书：妈妈，齐读课题。）三、走进账单，提炼母爱（一）一读1、请同学们自由朗读，要求把课文读正确、流利。2、检查词语情况，自由释词。同学们读得真认真，这几个词相信你一定会读了示意举手 词：（出示课件） 报酬 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 账单3、选词填空，理清课文主要内容。师：彼得向妈妈索要（ 报酬 ），他（ 如愿以偿 ）地得到60芬尼，当他看到妈妈的（ 账单 ）时，（ 羞愧万分 ），（小心翼翼）地把钱还给了妈妈。4、汇报交流，课文讲了一件什么事？ （二）二读，合作交流1、读了课文，我们知道整件事情，是因一份账单而起，又是以一份账单结束的，下面我们来比较两分账单，你从中发现了什么？（师分发账单，生小组合作交流）（给，小彼得）（1） 小组内合作完成两份账单。（2） 小组合作完成：我能根据课文内容，填写两份账单。观察彼得和妈妈的账单，我发现了 彼得写的是一天做的事，而妈妈写的是十年的事。（对比读或用手指指一指“十年”） 彼得的账单写具体，妈妈的事很概括。 彼得写了60芬尼，妈妈写的却是0芬尼。彼得的账单取回生活用品 芬尼把挂号件送往邮局 芬尼在花园帮助大人干活 芬尼彼得一直是个听话的好孩子 芬尼共计： 芬尼妈妈的账单为在她家里过的十年幸福生活 芬尼为他十年中的吃喝 芬尼为在他生病时的护理 芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 芬尼共计： 芬尼打开妈妈的账单，小彼得读着读着，感到羞愧万分，他想起了 （在她家里过的十年幸福生活）（谁在谁家里）他想起了 （他十年中的吃喝）他想起了 （ ）2、读着读着，那我们的妈妈在这十年里为我们做过些什么？生：洗衣服、烧（可口的）菜煮饭、买（漂亮的）衣服（冬天，手都冻红了，可这一洗，就是十年啊）（妈妈自己省吃俭用，但多贵的衣服，妈妈也会舍得给你买）（视力模糊，慢性咽喉炎）师：妈妈为我们做了这么多事，她向你索取过报酬吗？生没有师：从来不计报酬。师：而我们十年来，到底用了妈妈多少钱，就吃喝这一项，我们简单地算一算，（板：（5+7+8）x365x10= 元）师：这还不包括生病时的医药费，不包括上学的学费，不包括平时的零花钱（板书：）算得清吗？（算不清）远远超过了那60芬尼，妈妈为儿子做的是这60芬尼的上千倍，上万倍。师：算完了这份账单你有什么感受？ 生：大吃一惊师：是啊，在不知不觉中你们竟欠下了这样一笔无法偿还的巨款，可小彼得的妈妈为什么写的是0芬尼？3、提炼母爱生：0芬尼代表了妈妈无价的爱。（板书：无价）生：母爱无私。（引：妈妈的爱是不计报酬的，是无私的）（板：无私画心）四、发挥想象，补充结尾1、引读课文最后一段。师：从这5个0芬尼中，小彼得读明白了很多，很多，小彼得是怎么做的，请同学们在课文中用-勾画出来。（1） 师：由于“羞愧万分”，当彼得走近妈妈时变得生：蹑手蹑脚；师：由于“羞愧万分”，当彼得把60芬尼“塞进”妈妈的上衣口袋时才变得生：小心翼翼，深怕妈妈察觉。动词。（2）据词拓展联想。再读一遍，你能读明白彼得在心里默默地对妈妈说： （可以是自责，可以是反思、回报。）（2）小彼得不仅把60芬尼塞进了妈妈的上衣口袋，更把 （歉意） 塞进了妈妈的口袋。（3）悔改师：带着深深的歉意，让我们用心的读一读，请个同学演一演生：齐读，一生演。（我来当妈妈）师：此时此刻，如果再给小彼特一次机会，还会是这样一份账单吗？他会怎么做？下面我们来帮帮小彼得吧，填写彼得的新账单。彼得的新账单哪个小彼得来读一读你的新账单吧！五、总结延伸：刚刚我们已经写好了一份新的账单准备给妈妈，小彼得的心里还有很多话想对妈妈说，请同学们帮帮他吧！：妈妈我想对您说: 师：学生自己读自己的