七颗钻石第一课时.doc

七颗钻石教学设计教学目标：1、能正确读写本课生字。2、正确读写本课词语。3、能有感情地朗读课文；理解课文内容。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重点、难点重点：从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量。难点：感知童话丰富的想象力；教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件、生字、卡片。第一课时教学过程：一、导入新课 1、导语：同学们，你们见过钻石吗？钻石是比金子还宝贵的东西，今天，我们就来学习一篇与钻石有关的课文2、板书课题，学生拿出手书空，一笔一画写好。3、齐读课题二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，字词读准，句子读流利2、勾画出生字。出示以下四组词语：旱灾干涸干枯焦渴劳累 水罐竟然 喜出望外匆匆忙忙绊倒哀哀地舔净反正递给忍不住凑上去咽唾沫涌出、指名读，齐读。、指导书写。引导学生发现本课要求会写的15个生字中，有哪些字的结构是一样的？左右结构：渴、凑、咽、唾、沫、涌、舔、罐上下结构：累、竟、忍重点指导：“渴”、“舔”、“罐”（相同点：左窄右宽）“累”（下面不是“系”），其它的字自己练写。3、交流对生词的理解。4、通过上面的四组词语，分别练习复述课文每段内容。5、再默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。画出文中描写水罐一次次变化的句子。三、再度课文，初探故事背景 1、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河 流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。出示：旱灾、干涸、干枯、焦渴 2、指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达） 3、分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。 四、课堂小结 1、 学生之间互相质疑、释疑。 2、学生总结这节课的学习收获和方法。 五、课时作业第二课时1、 复习导入1、 检查上节课作业。2、 指明说说课文的主要内容。2、 探究课文1、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。重点指导读好以下句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。（屏幕出示）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。（屏幕出示）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。（屏幕出示）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。（屏幕出示）2、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）3、“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”4、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。5、 抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句，重点指导朗读，感受这些词句所蕴含的情感。三、创造发挥想象选择下面其中一个情节，展开想象编故事。小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了，她会做一个什么样的梦呢？小狗把小姑娘绊倒了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢？从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，大地上会发生什么样的变化？（