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文档简介

国培工作坊第二次研修总结 经过本次研修培养，了解了网络课堂的教学模式它把传统教学模式进行了天翻地覆地改变，从传统教学先教后学，变成了先学后教。一、研修收获1了解了网络课堂的教学模式；2学习了微课的制作方法；3了解了案例的写作方法；4懂得了教师工作室和工作坊的设计与建设方法；5知道了活到老学到老的道理。 工作坊给了我一个充分展示自我与其他教师深入探讨、交流的平台机会，工作坊中每位成员都至少主持一次教学研讨。在研讨的过程中，大家对课程标，学习方向、教学中遇到的疑难问题等进行研究探讨。好多问题逐渐上升到理论高度。使自己认识到自己的不足，专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。 教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，要努力改变过去的老师的形象，做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高个人综合素质。尤其是在教学方面一个优秀的教师不会上课单一,而是要有多种多样的课堂方式,只有形式多样的课堂才能更好的吸引学生让学生喜欢上课。 在我看来，研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考，才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中，没有深入的钻研，没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是一门科学，也是一门艺术。需要每一位教师既仰望星空，又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成智慧，才能在教学教学的天空自由飞翔。二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。在网络研修的这段时间里，我不仅是看案例视频，听专家的精彩点评，还经常去学习同行的经验。访问班级，研修日志，思考案例这里走走，那里访访每一次的课例研讨，都要求我们认真阅读文字版的教学实录，规避因授课教师个人风格而产生的影响，从而促使我们通过研讨教学案例将名师的课堂进行对比，引发思考。真正做到了“我学促我思、我思促我行”。许多知识可谓是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！在研修过程中，我明显感觉到自己研读教材和驾驭课堂的能力有很大提高。教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我
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