英语人教版四年级下册Unit2_第6课时教学设计.doc

Unit2 第6课时教学设计【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit2 【主 题】What time is it?【课 时】第6课时：B. Read and write B. Lets check C. Story time一、学习目标 1. 能听懂“Lets check”部分的录音，并完成相应练习任务。 3. 能理解“Story time”部分的故事，并了解愚人节的一些习俗。 4. 会自己能制作出合理的作息表。 5. 掌握一些复习策略，会合理安排自己的时间。二、学习难点激发学生复习和练习的兴趣。三、学习准备 1. 教师准备多媒体课件、教学音频、日历。 2. 学生准备本班的课程表。四、学习过程Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now?Ss: Its.T: Its time for our English class. Lets begin. 2.播放歌曲“Its twelve oclock”，学生跟唱歌曲，营造学习英语的氛围。Step 2: Preview 1.播放A. Lets do部分的录音，学生边跟着录音读，边做相应的动作。 2. 学生拿出自己的课程表，同桌合作，谈论各课程的时间，如：S1: What time is your PE class?S2: Its 3:00 on Thursday.Step 3: Presentation 1. B. Read and write. (1) Read and number. 请几位学生依次读本部分的四段对话，了解对话的大致内容。 自读对话，将相应的图片标号，然后师生核对答案。 小组内表演对话，然后请两三组学生上讲台表演。 (2) Look and write. 学生看第一个钟表的图片，师生对话，如：T: What time is it?Ss: Its ten oclock.然后教师让学生在四线格内写这两个句子。 学生在第二个空白钟表上画出自己喜欢的时间，同桌相互合作，根据所画的时间进行对话。 在四线格内将对话写下来，并请两三位学生上黑板示范写，教师点评,表扬写得好的学生，同时指出写句子时应该注意的事项。 2. B. Lets check. (1) Listen and number. 依次出示本部分的四幅图片，讨论图片描述的内容。 播放教学录音，学生根据录音内容，给图片标号。再次播放录音，核对答案。然后学生跟读，注意模仿录音中的语音、语调。 (2) Look and match. 学生一起读一读本部分的七个描述学生日常活动的句子，然后教师和全班学生一起给这七个句子排排序。 根据排序情况，做连线题，并核对答案。Step 4: ExtensionC. Story time. 1. 教师将日历翻到4月1号，问：Whats the date? 学生回答：Its April 1st. 教师接着说：Its April 1st. Its April Fools Day. 然后介绍一些愚人节习俗。 2.介绍故事背景：T: Its April Fools Day today. Zoom is sleeping. Lets see what happens to him. 3. 根据课文图画，明白故事的大致内容。 4.播放教学录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音、语调。再次播放教学录音，听完录音后回答下面的问题。(1) What is Zoom doing?(2) What does Zoom want to do?(3) Whats the time on Zips clock?(4) Is Zoom late for school?Answers:(1) He is sleeping.(2) He wants to sleep.(3) Its eight.(4) No, he isnt. 5.讲解重难点内容。 (1) Wake up, Zoom. Zoom，醒一醒。叫某人起床的时候可以用这个句子，如： (2) Oh dear! Im late for school. 哦，天哪！我上学要迟到了。表示吃惊或感叹可以用“Oh, dear!”“be late for”的意思是“迟到”，如：Oh, dear! Its eight oclock. Im late for the film.哦，天哪！8点了！我看电影要迟到了。 (3) April Fool! 愚人节快乐！这是愚人节捉弄完别人会说的一句话。 6.小组内练习分角色表演故事，然后请两三组学生上讲台表演，表演时要运用适当的表情和动作，评选出“最佳表演组”，并给予表扬。Step 5: Su