物理人教版八年级下册11.1功.doc

课题 第十一章 第一节 功 备课时间：新授时间：新课标对本节的要求：知道机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义教学目标1、知识和技能：1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。3.能应用公式WFs 进行简单的计算。2、过程与方法:培养学生分析概括推理能力3、情感、态度、价值观乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理教学重点与难点重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素。难点：判断力是否对物体做功。教学方法演示实验法、讲授法教学准备多媒体课件.教学过程引入课题 从生活中的功引入 邓稼先等 两弹一星 为中国的国防建设做出了伟大贡献，他们是有功劳的，是有功的1.视频播放叉车托举货物的实景。2.思考：叉车提升货物的过程中，叉车对货物用了什么力？货物有什么变化？叉车工作的成效是什么？SF进行新课（一）力学中的功1力学中的功1.ppt展示（1）分析：在叉车托举货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，力F作用的成效是货物被举高了。（2）总结力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。2.功的两个必要因素（1）指导学生看ppt思考、讨论后回答：为什么说力对这两个物体做了功？这些做功的实例有什么共同特点？总结功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动的距离。3.三种不做功的情况 PPT展示 总结物体受到力，但没有移动距离。 物体移动了距离，但没受力的作用。 移动的距离与力的方向垂直。（二）自学 功的计算学习目标1功的定义：2. 公式：（字母公式）3功的单位。41J= NS ，1J的物理意义。例1：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m ，（1）推力做了多少功？（2）如果把这个箱子匀速提高1.5 m，拉力多少功？ F=50 N G=100 N10 m 1.5mFG=100 N解： W1 Fs 50 N10 m500 J W2 Gh100 N1.5 m150 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。练习1、小明提着重100N的水桶，在水平地面上前进了10m，再走上高为3m石阶，他提水桶做了多少功？2、把一个鸡蛋举高2米，所做的功大约是 焦耳？感受1焦耳 1J的物理意义？课堂小结：一、功的概念 力和物体在力的方向上移动距离的乘积二、做功的两个必备因素1.有力的作用 2.在力的方向上有移动一段距离 三、功的计算及单位 WFs 单位：1J1N m 1J的物理意义？作用在物体上1牛的力使物体移动了1m 思考：人托着物体上楼梯，人对物体做功了吗？FS二次备课板书设计第十一章 第1节功（一）功（二）功的计算1.力学中的功：如果一个力作用在物体上，物体又 1.功的定义：功等于力与物体在力的方向上移动在这个力的方向上移动了一段 距离的乘积。距离，就说这个力对物体做了功。 2.功的公式：WFs2.功的两个必要因素： 3.功的单位：1J1Nm作用在物体上的力；物体在这个力的方向上移动的距离。3. 三种不做功的