你的心事我来猜.doc

你的心事我来猜今天是师生共读时间，当我走到杨一鸣跟前的时候，无意间眼前一亮-你的心事我来猜，好吸引人的书名，以至于我的目光再也不想离开，于是赶忙向她借了这本书，迫不及待地读了起来。捧起书，扉页上的几句话一下子抓住了我的心“拂去心底的尘埃，聆听成长的声音，最美老师走进孩子心灵”。 这本书主要讲的是慕容老师善于心理学知识，再加上自己对孩子的宽容、理解，帮助有跳楼轻生念头的小女生树立生活的勇气，帮助书香世家的少年对读书重拾信心，又帮助公司总裁的儿子戒掉网瘾现在孩子们已经上六年级了，很多老教师整天告诫我们这些后来人“现在孩子上六年级了，马上就要小学毕业了，就像一群即将出笼的小鸟，越来越不服管教了，这时候一定要严，要压住他们！”正因为有了老教师传授的“经验之谈”，所以面对孩子们时我更多的是严厉，是批评，有时根本就不听他们丝毫的辩解与解释。久而久之，孩子们的眼睛不再那么澄澈，有时甚至是怨恨的目光，更不要说有什么心里话给我讲一讲了。如何才能走进孩子的心灵，如何才能融化孩子们心中的坚冰，这不正是我这个班级家长现在迫切要做的事情吗？那就让我向最美老师慕容老师学一学吧。慕容老师的一句话让我茅塞顿开：“孩子们的心灵之门在不断开合，如果闭合的时间太久，就会出现问题。我们常说要找到打开孩子心灵的钥匙，而实际上，我们很多时候是用同一把钥匙去开不同的锁。”是呀，我们又有多少次真正走进孩子的内心去倾听他们内心的倾诉呢？和孩子的交流我们缺少了什么呢？我们真的该好好反思一下了。又是周一，照例要举行升旗仪式，没过几分钟纪律班长就把一个孩子拽到了我面前，一看见这个孩子，我的第一反应就是怎么又是他？还没等我批评他，只见他眼睛斜视着远处，不时一眨一眨的；撇着嘴角，嘴里不知在嘟囔着什么；最让我讨厌的是，他的一条腿一压一压的，一副不屑一顾的样子。看着他这副“尊荣”，我真想上去就给他几下，让他立正站直了。我刚想张嘴，他却先开口了：“不怨我，是别人要和我说话，还推了我一下！”错了还要辩解，我真想把他推到一边置之不理，可是想想以前他经常犯错误，一开始的时候我也是苦口婆心地教育，可是每次换来的都是他不屑一顾的样子，这样子我怎么能看下去？我正想这样做，忽然想到了慕容老师的做法，我就想再让我试试吧，于是我开口了：“让我来猜一猜，你一定是认为到这之后老师一定会批评你，并且你认为之所以纪律班长把你拽到我这儿是看不起你，因为你发现还有其他同学也不遵守纪律，可是纪律班长只惩罚了你，你认为不公，心理不服气，所以才摆出这样的姿态以显示你内心的不服气，是吗？”他没想到老师不但没有批评他，反而还猜中了他的心思，不由一愣。这时，我又对他说：“现在你是老师，我是你的学生，我犯了错误，你要批评我，可是我根本就不服气，不在乎。”于是我把他刚才的表现又模仿了一遍，问他：“当你见到你的学生面对你的批评是这样的表现，不知道你心里对这个孩子是怎样的评价？你的爸爸也是一名老师，你回去可以和爸爸交流一下。”接着我又说：“你可能认为老师偏心，同学们看不起你，可是你有没有反思一下自己为什么会给老师、同学留下这样的印象呢？是不是每次都是老师、同学不对呢？只有心中没有阴影，才会觉得每一天都艳阳高照，你说是吗？”他马上就低下了头。第二天，他交给了我一张纸条，上面写着：“老师，你知道吗，昨天听了你的一席话，我夜里久久不能平静，你可知道我经常做一个同样的梦，在梦中我跟班上的同学们在森林里跑步，跑着跑着同学们就都不见了。我急忙掉头往回跑，边跑边喊，可是就是没有看见一个人。忽然，我感觉脚下被什么东西绊了一下，扑通就摔倒了，摔得好痛好痛。这时，我发现同学们不知从什么地方钻出来了，都冲着我哈哈大笑。我想站起来，可两条腿怎么都不听使唤。我只好伸出手去，希望同学们能拉我一把。可他们只知道站在旁边笑，谁也不肯帮我。我心里好想哭哦！我觉得我在这个班里是多余的，同学们看到的都是我的缺点，只要我一犯错误，他们就报告老师，老师就批评我。时间久了，大家再说什么我就不想听了，对大家的批评也心存不服，就总是摆出一副不屑一顾的样子，实际上我心里也好难受呀！”看了这个孩子的来信，我陷入了深深的沉思：难道只是这个孩子身上存在问题吗？作为老师，我又了解他多少呢？今后我真该走进他的内心深处，去倾听他的心灵倾诉了。从那以后，这个孩子仍然错误不断，我不再武断地下结论，是他错，我也不再声嘶力竭地批评，而是找一个没人的地方和他交流、谈心，我发现孩子眼里的冷漠再一点点的变少，童真又回到了他身上！那天班级里举行“我爱祖国”诗歌朗诵会，没想到他竟然和其他两个同学组成了一个组合精彩的演讲赢得了同学们一