25太阳是大家的.doc

教案湖北省孝感市文化路小学 周海燕教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。 3、继续培养摘抄优美词句的习惯。 4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。教学重点难点 ：1、感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。2、体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。2、教师制作多媒体课件。学情分析 ：三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。但对于创作诗歌还缺乏一定的经验，这也是这节课的难点和亮点，因此，我决定在这方面做突破，通过老师的引导让他们参与进来，体会到写诗的乐趣。教学时间：两课时教学过程： 第一课时（略） 第二课时一、整体梳理单元要点：同学们，今天我们进入到第七单元的教学，请打开课本第105面 ,快速扫读单元导读，看看你读懂了什么？（读后答）你们很会读书，本单元的课文就是围绕“国际理解和友好”组织教材的，今天我们就来学习本单元的第一篇课文。二、谜语激趣引出课题：1、老师这里有一个谜语，你们会猜吗？（板书：太阳）2、太阳，我们对它再熟悉不过了，21课太阳让我们掌握了太阳的特点，更了解了它与人类的密切的关系，你们还记得吗？一句话，没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界。太阳无私地赋予我们人类光明和温暖，她是-我们大家的。（板：是大家的）3、今天我们就要来学习这一首诗歌，请齐读课题：太阳是大家的看了课题你有什么问题要问吗？（预设：为什么太阳是大家的？大家指的是谁？）好，我们就带着这些问题来学习这首诗歌吧。三、初读课文了解大意：1、同学们,古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的语言中，你一定会有新的读书收获。2、（CAI）请大家打开课本，认真听周老师朗读课文，边听边想：这首诗歌一共有几个小节？每小节描绘了怎样的画面呢？3、同学们很会学习，下面请四位敢挑战的孩子勇敢地站起来朗读。其他同学仔细听，认真想，你仿佛看到了什么画面？4、同学们听得真仔细，是个好习惯，那他们在朗读的时候，你仿佛看见了什么画面了呢？（生自由说）四、品味吟诵，享受诗意的醇美。1、（CAI）蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！ 你不想停下来欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。谁来试着读读这一句?(老师感受到了你对蓝天白云的赞美，感受到了天空中景色的美)2、（CAI）夕阳西下，太阳让白云发生了神奇的变化，看！白云变成了什么？彤的本音是二声，在ABB式词组中变成了第一声，一起读两遍。“红彤彤”是什么意思？那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。谁来试试？（读出了晚霞的美）3、（CAI第一小节）白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把第一小节读一读？（读得怎样？）还有谁想读？很好！一个比一个读得有进步，让我们一齐美美的读读第一小节。让我们把这美好的景物记在脑海中吧，试着背背第一小节。（CAI）4、（CAI）太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，看她都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节。拿起笔用波浪线画一画太阳做的好事。太阳都为我们做了哪些好事？哪个聪明的孩子来说说？（板书：鲜花，小树，小朋友）还有谁发现了这个小节中有一个字出现过多次。（她）为什么把太阳称作女“她”呢? （其实诗人早就把太阳当成我们的妈妈了）你真会读书，这是一种拟人的修辞手法，把太阳当做朋友来写，显得很亲切。太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。（板书：太阳 爱心箭头）5、默读这个小节，看谁最聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。（板书：洒、拔、陪、看）CAI “洒”是什么意思？在这里可以用哪个词代替？（照、射。）为什么用洒？（均匀，轻）是啊，多么温柔、细心的太阳，正是有了它的普照，每朵鲜花才开得这么艳丽。CAI她把金光往鲜花上洒，这一洒，洒出了什么？（姹紫嫣红，五颜六色）CAI太阳还把小树往高处拔呢，你们是怎么理解这个拔的？是不是太阳拉着小树让它长高。（太阳给小树输送营养，让它快快长大）CAI最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？当时的心情怎么样？谁把这种快乐的心情读出来呢？6、你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！再点读CAI同学们很会读书，老师也想和你们合作读这一小节，注意，老师读第一行，你接第二行，老师再读第一行，你接第三行、明白了吗?看看你还能发现什么秘密？（第一句句末是冒号，是总起的的作用，下文都是围绕这一句来写的。）7、同学们，看这里还有一个标点符号，你们还认识吗？“省略号”在这里表示什么？（太阳还做了很多好事）聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？（生说）8、老师也经常追随着太阳，记录了一些她做的好事，我们一起来看看（CA看，迎春花在阳光下开放了，柳树长出了绿色的枝条，阳光照耀下，稻谷成熟了，麦子成熟了，小朋友在阳光下的广场上玩耍，老人在公园里晒太阳。CAI让我们也当回小诗人，像书上那样用优美的诗句来表扬表扬她做的好事吧,（同桌之间练说并交流）为我们班的小诗人鼓掌。9、CAI太阳陪我们一天了，要走了，你舍得吗？生：舍不得。那我们就去送送她吧，用自己喜欢的方式读读第三节，把你的舍不得读出来哟！10、太阳就要从西山落了！她要去哪儿？生齐答：她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。你知道这个世界上还有哪些国家吗?是的，我们的地球分为东半球和西半球，当东半球是白天的时候，而西半球就是晚上，反之，东半球是晚上的时候，而西半球就是白天。人们睡觉了，此时，太阳“走向另外的国家”应怎样读？（指导朗读）（生：轻轻地，悄悄地。）说得真好，谁来读一读？（读得很好。）太阳要走了，她去哪里？去干什么呢？（生：去别的国家，那里也有小朋友、小树、鲜花。）11、CAI请女生来读读第四节。思考：那里的小朋友、小树、鲜花喜欢太阳吗？你从哪里看出来的？（等、盼）谁来读读这个小节，读出对太阳的喜爱和期盼。（老师感受到了外国的小朋友对太阳的喜爱）12、太阳不仅无私地把自己的光明和温暖给了我们国家的鲜花、小树，还给别的国家的鲜花、小树以关爱，她是属于全世界的，所以说-太阳是大家的。（板书：光明和温暖）14、读到这里，你们知道课题中的大家指谁了吗？对啊，大家指的就是地球上所有的物体。太阳是属于所有动物的，也是属于所有植物，更属于生活在同一地球上不同肤色的人们。难怪课题会说太阳是大家的。师： 除了太阳是大家的，还有什么也是大家的呢？（还有地球，月亮，全世界，和平）15、是啊，虽然我们来自不同的国家，拥有不同的肤色，但是我们共同拥有美丽的地球，共同享受着阳光的温暖。我们都希望世界是一个和谐温暖的大家庭。让我们带着对太阳的感恩之情来再来读读这一小节吧。CAI太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话或祝福想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去吧！16、 CAI同学们真善