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文档简介

24、果园机器人教学目标:1、能正确流利朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。教学重难点:1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，初步了解智能机器人的作用。2、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。课前准备：(师)多媒体课件 (生)搜集了解有关智能机器人的图文资料教学过程：一、谈话激趣，引入新课1、同学们，你们见过机器人吗？（指名说）老师知道同学们特别喜欢机器人，今天特意给大家带来了一些机器人，你们知道它们的名称吗?（课件出示机器人图片，指名说名称）2、同学们知道的机器人真不少，今天我们再去认识一种在果园里的机器人，好吗？（板书课题，齐读课题）3、质疑激趣：读了课题后，你们最想知道哪些问题？二、初读课文，整体感知 1、同学们想知道的问题真不少，那接下来就让我们带着这些问题认真地读一读课文，看看果园机器人是怎样的，它又有什么特点。（课件出示阅读提示：（1）借助拼音自由朗读课文，注意把课文读正确、流利，并标出自然段序号。（2）想想课文写的果园机器人是怎样的，它又有哪些特点？ 2、刚才同学们读得都很认真，下面让我们来分自然段读一读课文。（指名分段朗读课文，及时正音。）3、通过初读课文，你们找到想知道的问题答案了吗？（指名说说质疑时的问题答案）三、再读课文，感悟机器人的神奇、有趣1、师引读第一自然段，讨论交流：秋天到了，果农们为什么又高兴又发愁呢？（实在忙不过来）2、他们实在忙不过来，后来又想出了什么办法了吗？（让机器人来帮忙）3、启发思考：果园机器人是怎样帮助果农的呢？（它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。（课件出示句子）4、这些机器人这么聪明能干，看来真是果农的好帮手。可是果农们还是不太满意。这又是为什么呢？请同学们认真读一读第35自然段，边读边画出有关的语句。 5、全班汇报交流。（1）有了这些好帮手，果农们为什么还是不太满意呢？谁能说说果农们都遇到了哪些麻烦？（指名回答，相机出示第3自然段）（2）让这些机器人来帮忙，竟会有这么多的麻烦，怎么办呢？科学家又作了怎样的设想和研究？6、吃进去的水果竟然能变成电，真是太神奇了，让我们一起来读读第四段，读出这种机器人的神奇。（齐读）7、讨论：现在果农们还发愁吗？（只要坐在办公室里指挥它们就行了）四、总结回顾，拓展延伸1、同学们，课文读到这，你想说些什么呢？（果园机器人真是能干、真有趣、科学家真聪明 ）2、是啊，机器人真是太神奇了！如果让你当一回小小发明家，你想发明一种什么样的机器人呢？3、小结：同学们的想像力真丰富。老师想，只要你们从现在开始，努力学好科学文化知识，打开心灵之窗，插上想象的翅膀，长大后就能发明更多更
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