基于涵养学生历史素养的活动课教学设计.doc

基于涵养学生历史素养的活动课湖北五峰仁和坪中学 陈华东一、本课背景：本课课题是人教版八年级下册历史活动课三20世纪歌曲中的历史。教学设计理念一是依据湖北省初中历史“对话教学，灵动未央”教育研究课题， 致力于打造历史灵动课堂，努力提高学生历史素养。二是依据宜昌市王英姿历史名师工作室的“材料细节教学”教育研究课题，运用历史材料细节进行教学，涵养学生历史素养。其中20世纪上半期以革命歌曲为主，下半期以反映社会主义建设和人民生活的歌曲为主。采用点、线、面结合的体例，即以时间顺序为线，以重要人物为点，以重大事件为面，三者相互结合，立体交叉。课堂步骤有聆听历史歌曲、触摸歌曲中的历史、感受歌曲中的历史、畅想百年中国歌曲中的历史四步。二、本课设计特色：通过学生了解历史歌曲的歌词、创作背景等资料后，把歌曲中的历史和20世纪中国历史的大事件进行探究整合。通过个人演唱、集体演唱、起立齐唱国歌、歌曲内容畅想等活动，亲身体验和感悟歌曲中的历史，并产生对“老歌”所传递的情感的认同，同时让学生产生昨天与今天沟通的共鸣。开课时的好男儿歌曲视频极具代表性，其中的人物及事件统领全课；结束时的歌唱祖国歌曲视频中显示的人物及事件和本课开头视频遥相呼应。教学资料“歌曲卡片”中运用了歌曲作者的“人物细节”进行教学！对涵养学生历史素养很有帮助。学生始终处于全员参与的主导地位，“历史灵动课堂”体现之处较多。三、本课教学分析：（一）教学目标分析1、基础知识。欣赏历史歌曲，了解歌词及产生的时代背景，回首20世纪中国历史的大事件，加强学生对于历史事件的整体把握。 2、能力训练过程方法。通过学生了解历史歌曲的歌词、歌曲的创作背景等资料后，把历史歌曲和20世纪中国历史的大事件进行整合。从一个新的视角去了解不同历史时期的社会变迁、重大事件和人们的精神风貌。激发学生参与探究历史的兴趣，培养学生从各类资料中捕捉历史信息的能力，进而提高学生历史素养；通过小组内的合作，集体交流，培养学生在小组中合作协调的能力，养成尊重、理解、欣赏他人的态度；通过对中国一百周年时的歌曲内容畅想，培养学生的创造力、想像力，进一步涵养学生历史素养。3、情感态度价值观。通过“聆听歌曲、视听歌曲、了解创作者的“人物细节”和个人演唱、集体演唱、起立齐唱国歌、歌曲内容畅想等”活动，使学生在历史文化和革命传统教育中去体验真、善、美，进而促进为国家强盛和民族复兴而奋斗的历史使命感和社会责任感的形成。（二）教材分析本课内容紧紧围绕“20世纪歌曲中的历史”展开，层层推进，逐步深入。符合初中学生学习过程中由表及里、由感性到理性的思维特点。重点为20世纪歌曲中的历史与中国20世纪历史大事件的对接。难点：受教师和学生对歌曲的鉴赏能力制约，学生的情感的升华和突破为难点。（三）学情分析农村学生在初中音乐课堂中已经涉猎部分和历史背景相关的歌曲，完整唱出有困难。学生学习历史的思维大多数局限于教材中的每一课，没有全本教材的大事件眼光，全局认识。通过调查，学生对历史事件框架构建不足，比较零碎。对20世纪这一时间模糊。四、教学过程设计（一）课前聆听历史歌曲，聊天导入，明晰时间区间！1、聊天导入。红歌比赛中你们唱的什么歌？2、歌词是什么？3、哼唱几句！这是一首20世纪的歌曲，歌词中就蕴含有历史。这节课我们就一起回到20世纪，去聆听哪个世纪的歌曲，去找寻歌曲背后的历史！设计意图：缓解气氛，拉近师生距离，让学生明白歌曲中有历史，历史在我们身边。初步学会从多种渠道获取历史信息。2、明晰区间。哪位同学知道20世纪是从哪一年到哪一年呢？20世纪的时间区间：(1900-1949-1999) 1900年至1912年（宣统退位）属于清朝末年1912年至1928年（北伐成功）属于民国初年设计意图：解决学情预测中学生对“20世纪”时间区间模糊的问题。（二）触摸歌曲中的历史！1、模板植入。下面我以1910年左右或者说清末民初时期的歌曲中国男儿为例，教大家看歌曲背后的历史。2、触摸范例。歌曲很有震撼力吧！请同学们从卡片中找出此歌的历史背景！好！你来给同学们讲一讲中国男儿背后的历史！设计意图：植入活动模板“听歌-看歌词-了解背景-和历史链接”。3、人物统领。歌曲被称作流动的历史。你们还记得刚刚这首歌的视频里出现了哪些领导人吗？你来说一说！设计意图：了解中国近代重要的历史人物、历史事件。4、整理构建。整理20世纪大事线索，构建20世纪的历史框架。伟大历史是人创造的，这些重要人物在历史长河中都引领着哪些历史时期呢？同学们请看幻灯片。这是20世纪和中国共产党相关的几个部分大时期，很凌乱，我们一起来排个序。请把正确的顺序写在课本合适的地方！组长直接把时期顺序卡片摆在小白板上。好了！你来汇报一下！展示小白板的内容。清末宣统皇帝时期中国共产党第一次全国代表大会 毛泽东领导的红军长征时期毛泽东领导的抗日战争、解放战争时期毛泽东宣布新中国成立毛泽东领导的社会主义建设初期邓小平领导的改革开放时期江泽民领导的20世纪末社会主义建设新时期设计意图：构建并把握20世纪历史大事的线索，给学生提示线索。课程目标也指出学生要知道重要的历史事件、历史人物及历史现象，知道人类文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。过渡语：历史谱写了歌曲，歌曲中凝聚着历史。20世纪里的歌曲很多很多，每一首歌都有其所对应的历史时期及历史背景。学习小组里都有一夹歌曲卡片，卡片虽小但里面的世界很大，我们一起去看看！要求：每一名组员边看边把卡片摆放在相应的时期后，组长只需要监督和检查订正！时间五分钟以内。好！现在开始！5、阅读归位。阅读歌曲卡片，把歌曲归位到相应的历史时期。每组六人，四十八张歌曲卡片。学生分组于组内进行补充不完整的线索构建，进行资料卡片的阅读。教师巡视收集整理中出现的问题。给学生推荐整理结构表，如大事年表、知识树状图、时间轴等。资料卡片中必备歌曲名。歌曲歌词和歌曲背景介绍各占35%，歌曲作者人物细节介绍占25%，完全不符合主题的占5%。设计意图：1、资料卡片的内容设置让学生从另外一个角度触摸歌曲信息中的历史。 2、贯彻课程基本理念：以普及历史常识为基础，使学生初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展。3、落实课程目标：指出了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。6、评价升华。我们来请这组汇报一下整理的情况！大家欢迎！感谢这组的精彩汇报！对优组提问：最触动你们心灵的是哪首歌曲？为什么？（如有提到志愿军军歌则追问：如果有一天，危险的时刻，祖国需要你，你会怎样？如无则放后。）设计意图：对各组进行活动评价，为部分组及组员树成就感。（三）：感受歌曲中的历史！历史使各时期的歌曲变得更加厚重，更具内涵。下面让我们一起通过歌曲去感受20世纪歌曲的博大与精深！有请主持人！两名学生主持人组织，主持人提前熟悉主持词。教师帮助播放，全场引领辅唱，引领学生打节拍。学生主持词男女主持人上场，敬礼致意！（开场词）女：歌曲加入历史，增添了歌曲的厚重与内涵，音乐描写历史，则让历史增添了活力与魅力，设计意图：增强学生历史素养。男：歌声凝聚着历史，唱响了时代，催人奋进，发人深省，感人肺腑，陶冶情操。女：丹心铁血鉴英雄，誓由衷，志从戎。男：辛亥武昌麾义帜，坚砥柱，破长风。女：辛亥革命是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命，是中国人民救亡图存、振兴中华的一个里程碑，具有伟大的历史意义。请欣赏辛亥革命歌师：请一个组的一名同学说说这首歌曲的历史背景。设计意图：按历史时间顺序欣赏，强化20世纪中国历史框架，感受时代强音。女：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”每当人们的耳边响起这扣人心弦的旋律时，便会自然而然地想到一批又一批抗日将士和爱国学生，走向了抗日战争的最前线。男：它那万众的歌唱、激昂的旋律，鼓舞人民奋进，它是“中国灵魂的怒吼”。 请听合唱：保卫黄河师：请一个组的一名同学说说这首歌曲的历史背景。设计意图：按历史时间顺序欣赏，强化20世纪中国历史框架，感受时代强音。女：有一首歌，她的旋律是那样嘹亮雄浑、激越悲壮，似冲锋的号角，如进军的战鼓，激励着无数炎黄子孙的勇气、斗志和信心。男：他是义勇军进行曲，一首战斗的歌、激昂的歌，一首前进的歌、胜利的歌，它吐露了我们中华民族的心声，是我们中国人民心中的一首永远的歌。女：她后来成为了我们中华人民共和国的国歌！请同学们起立,同唱国歌,让我们和祖国一起成长一起更强大起来吧!设计意图：按历史时间顺序欣赏，强化20世纪中国历史框架，感受时代强音。师幻灯出示1978年至1982年的国歌歌词。女：请坐下！（陈老师：为什么国歌的歌词在这几年不一样了呢？）老师解释：这一历史现象与历史人物的活动直接联系，而历史人物的活动又和当时的国家政治环境和社会生活环境息息相关。究竟为什么留作课后百度度娘告诉你吧！设计意图：历史学习兴趣的课堂延伸。20世纪的中国，坎坷太多，灾难太多，但所幸的是，英雄的中国人民并没有被灾难吓倒，一路跋涉终于走过来了。男：史诗还在续写.我们的共和国正迈着坚定的步伐,跨入新的时代!请听歌曲走进新时代。师：请一个组的一名同学说说这首歌曲的历史背景。设计意图：按历史时间顺序欣赏，强化20世纪中国历史框架，感受时代强音。男：九十年代以来的中国，有太多的喜事，香港回归、澳门回归、申奥成功长河永远奔流,画卷刚刚展开!请欣赏第三组带来的歌曲七子之歌。师：请一个组的一名同学说说这首歌曲的历史背景。(结束词)女:年轻的我们跨越新世纪的重重障碍，年轻的我们正如21世纪的太阳，我们身上寄托着理想，我们身上闪烁着祖国的光芒！我们要学会坚强，学会振作，用我们的双手去创造中华的希冀！男:改革开放30年来，中国正在走向富强！让我们乘着改革的东风，奋起，努力，努力向目标奋斗！设计意图：通过主持人的激情主持，使学生情感深化。合:最后，我们祝我们伟大的祖国，越加的繁荣昌盛！合：20世纪的歌曲欣赏结束，谢谢大家！师：感谢两位主持人的精彩主持！谢谢！同学们表现也非常不错！设计意图：以上20世纪的久唱不衰的歌曲，升腾出时代的交响乐章。通过主持人串词、歌词、视频画面对学生历史素养强化。让学生许多年后虽然忘记了其它历史知识，但不会忘记中国20世纪的历史脉络。更进一步凝聚学生的中华民族以爱国主义为核心的民族精神，这也是我们中华民族之魂。（四）：畅想百年中国歌曲中的历史！过渡语：20世纪,我们中国人一起走过,血与火的考验,最痛苦的挣扎与拼搏,都是我们,我们顽强的中国人民,我们团结努力的中国人民,我们已经走上了正确与光明的发展之路,我们一定会一路走得更好,迎来一个真正属于中国人民的大世纪!请你展开想象的翅膀，畅想一下到新中国成立一百周年时（1949-2049），创作的歌曲应包含什么主要内容