陈国欣鸟儿的侦察报告教案.doc

鸟儿的侦察报告教学设计教学要求：1、 知识与技能：（1）、理解本课重点词语。（2）、理解课文内容，读懂环境污染给鸟儿的生存带来的威胁。（3）、正确、流利、有感情地朗读诗歌。（4）、根据课文内容进行想象，仿写一份侦察报告。2、过程与方法：（1）、反复朗读课文，第读促思，读中感悟。（2）、合作研究问题，以多种形式进行汇报，培养学生的概括能力和表达能力。（3）、充分运用图片、音乐等多媒体手段，结合资料，加深学生对课文内容的理解，把握文章的人物的感情基调。（4）、在读说的基础上使学生积累丰富的词语素材。3、情感、态度与价值观：（1）、通过学习，认识到人类的哪些行为违反大自然的规律，提高环保意识，养成自觉爱护环境的习惯。（2）、了解鸟儿受到的伤害，激发学生对鸟的同情，形成自觉爱鸟护鸟的习惯。4、教学重点、难点及突破：重点：理解课文内容，知道四份侦察反映了一个什么主题？难点：理解人类有哪写破坏环境的行为。突破：课文内容浅显易懂，但表现形式却各不相同，教师教学时可重点指导学生学习其中1-2份侦察报告，其余的可采用小组合作自学的形式，发挥学生的主题作用，使学生在读、思、说、悟的基础上体会文章的感情基调。教学过程：一、 导课：师：在美丽的大自然中，有许多可爱的鸟类朋友们，他们给我们的自然界增添了无穷的生机和活力。今天，老师先跟大家一起来欣赏这些可爱的精灵们生活的图片。看完后说说你的感受。（幻灯片展示各种鸟儿生活的图片，伴随图片播放欢快的音乐）生1：我觉得鸟儿生活的很幸福。生2：我觉得这些鸟儿很漂亮。生3：师：鸟儿们生活在这样优美的环境中特别快乐，美丽的大自然曾经是它们赖以生存的家园。那么，现在这些鸟类朋友们的生活现状怎么样呢？让我们来一起走进课文鸟儿的侦察报告寻找答案。二、 初步感知，理解课文内容：师：首先进入第一个环节自由读课文，感知文章大意。大屏幕显示自由读课文的要求：1、画出文中不理解的词语。（讨论掌握）2、找一找：鸟儿发回了几份侦察报告？给它们写小标题。（用“谁怎么样了？”的句式）根据要求学生有目的的自由地读课文。（师巡回指导学生自学情况）学生读要求，说答案。（鸟儿们共发回了四份侦察报告；分别是：野鸡妈妈孵不出小野鸡、燕子在哭泣、海鸥飞不起来了、“我”迷失了方向。）三、深入理解课文：师：鸟类朋友为什么会发生这么多的不幸呢？让我们一起来学习第一份侦察报告。（一）、学习第一份侦察报告师：鸟类的朋友为什么会发生这么多的不幸呢？让我们一起看看第一份侦察报告。1、学生齐读第一份侦察报告。思考：从第一份侦察报告中你都获取了那些信息？（生答：野鸡吃草籽、野鸡妈妈孵不出小鸡的原因）2、师：野鸡妈妈此时的心情怎样？你是从那些词语中发现的？（忧郁、重重地叹了一口气）3、不管人类还是动物，所有的妈妈将最大的期望都放在了孩子的身上。当你生病时，妈妈恨不得能替你忍受病痛的煎熬，而野鸡妈妈连自己的孩子都没有看见，多么另人伤心啊！（带着伤心的感受读课文）4、学习了这份侦察报告，你觉得作者此时的心情是怎么样的？（生答）（二）、学习第二份侦察报告。师：其实作者担心的不仅仅是野鸡妈妈，其它的鸟类朋友它们又过着怎样的生活，让我们一起看看第二份侦察报告。1、 学生默读第二份侦察报告。思考：从第二份侦察报告中你都获取了那些信息？（小组讨论学习）2、 小组汇报答案。（燕子吃蚂蚱和蚊子、害虫被打过农药）3、 师：鸟儿们的生存环境被破坏是它们遭受迫害的根本原因。（指导学生朗读）（三）、第三份侦察报告。师指导学生仿照前两份侦察报告的学习方法，小组讨论学习。基本脉络：整体掌握侦察报告主要内容搜集获取到的信息鸟儿遭受迫害的原因通过朗读把握主人公的感情。（四）、学习第四份侦察报告。师：此时，“我”的心情不安极了，不仅山林里的鸟儿受到伤害，连海上的鸟儿也遭遇了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能灭绝。在作者的心情越来越沉重时，收到了第四份侦察报告加急电报。思考：1、此时，发生了什么事情？（“我”因为 迷失了方向）2、鸟儿失去了方向时的心情怎样？（难受、危急时刻急于求救）（五）、借助表格回顾课文主要内容。现象 原因 野鸡孵不出小鸡 草种喷过农药 燕子哭泣害虫打过农药 海鸥飞不起来 海面石油漂浮 鸟儿迷失方向工厂浓雾四、拓展练习：1、说一说：收到这份加急电报，“我”马上去营救我的鸟儿，但它再也没有回来。此时，作者失去了这么多鸟类朋友，心情有是怎样的呢？（用一个词语或一句话来概括）生答：（悲伤不已、伤心欲绝、痛不欲生、十分痛惜、我的心都在滴血、我的心好像被插上了无数把刀子，痛彻心肺。）2、其实，生活中还有很多伤害鸟儿的事情，让我们一起来读一读。（生读自己课前搜集到的资料）资料1：投毒灭鼠殃及鸟 人们用投有毒药的红米灭鼠时，常常选择露天投放，老鼠吃了会死，鸟儿吃了也会死。其实灭鼠时只要将药放在特制的筒里或用砖头瓦片盖起来，就不会伤及到弱小的鸟儿了。举手之劳，何乐而不为呢？ 资料2：偷猎捕捉 人们在偷偷追捕经济价值极高的大象、羚羊等动物的同时，也大量捕捉鸟类，主要是为了吃鸟肉，也有的是为了欣赏。人为的破坏使鸟儿不断地飞离已经习惯居住的住地，让鸟儿疲于奔命，没有安宁的日子。4、 那么，这么多鸟儿为什么会受到如此惨重的伤害？（引导学生：环境被破坏）棉队这些作者是怎样做的呢？（生：呼吁大家，保护鸟儿，最根本的是保护环境）5、 事实上，环境被人类破坏的同时，不仅鸟儿的生存受到了严重地威胁，也给人类自己带来了巨大的灾难。（大屏幕播放一组图片：焚烧秸秆，工厂可怕的浓烟使蔚蓝的天空一片黑暗，导致大气污染、城市中家属楼旁的垃圾臭气熏天、河面上漂浮的垃圾随处可见，造成了严重的水污染，死鱼遍布河岸、千年天然林，毁在刀斧下、环境污染使甘肃地区春季常有十几米高的沙尘暴出现、石油泄露，海鸟死亡） 这一可怕的一幕幕，不由得让我们发出这样的感慨保护环境迫在眉睫，我们必须行动起来缔造美好的家园。6、 真情流露：伴着美妙的音乐，让我们一起来慰问我们可爱的地球妈妈。配乐诗朗诵地球，你好吗？地球，你好吗？当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。当江河不再是清澈，鱼儿也离开家乡。当空气不再是清新，花朵也失去芬芳。当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。当城市川流不息的车，从