当成长成为回忆时.docx

这个学期我表现得一学期转眼即逝，回顾这一年孩子们的成长。有让我无可奈何之事儿，也有欣慰之时。今日即兴让孩子以“这学期，我表现的怎样？”为话题，展开认识自我的主题班会。起初，孩子们不懂从何说起。随即提醒说：我这个学期表现的怎样？好，好在哪里？不好，为什么不好？下个学期该怎样做好？经这样的提醒，孩子们的小手刷刷的举起了：史慧芳：（不好意思的）我这个学期表现的很好（不会说了，教师提醒：上课，能按时）接着说：上课认真听讲，能按时的完成作业。 我说：是的，老师也觉得你这个学期表现的很好，如果你上课积极点就更好了。（史慧芳点点头坐下了。）史顺涛：（小声的）我这个学期表现的很不好。上课发呆，没听老师讲。（发呆这一词汇，是我上课经常形容他不听课的。他居然记住了。）师：这样对吗？（不对。）会不会改（会。）史子锡：（怯怯的）我这个学期表现的好。（全班学生哄堂而笑，因为他经常不听课。）这下，史子锡在笑声中不好意思，更正说：我这学期表现的不好。上课总是在玩小动作，没认真听讲。师：是听不懂吗？（不是。）那是什么原因呢？（沉默。）我猜想估计他自己都不知道什么时候就不知不觉的没在听课了，或许这也怪不了他。史若萱：（拘谨的）我这个学期表现的很好。（停住了。其他同学提醒：我的字写得每次听写）像抓着一棵救命稻草一样，赶紧的接着说：我的字写得很漂亮，每次听写我都可以打一百分。（终于说完了，长舒一口气。） （这是一个很胆小的孩子，她很在乎学习。上学期有点跟不上，考试时如果我读第二题时，她第一题没写完。便急得哗哗的哭泣。）王翰林：（大胆的）我这个学期表现的很不好，上课没认真听讲，还和史攀灿“打电话”（我形容他俩讲小话的词汇。）师问：还有呢？答：还有家庭作业总不写。（这是一个善于承诺的调皮男生，每一次他都会好好的答应你。但却迟迟不能用行动证明他的承诺是可以相信的。）李佳丽：（自信的）我这个学期表现的很好。我上课认真听老师讲课，每次考试都能打很多分。（教师引导：每次考试都在班上前几名。）是的，你还有一个优点呢。你的字写的越来越好了。比上个学期干净，整洁。每一笔都很写得很棒。（在我心目中，李佳丽的字最有笔风，也是最像我的。是个小小书法家。）史佳慧：（不好意思的）我这个学期表现得很不好。（不好在哪里？）我太骄傲了。（史佳慧写有一手好字，而且识字量是全班最好的。就是太过于骄傲，以至于有时上课不屑于听老师讲。“骄傲”两字是每次与她谈话出现次数最多的，所以她应该记忆尤新。）史湘怡：（淡定的）我这个学期表现得很不好。（不好在哪里？）上课总是每笔？（还有呢？）我家庭作业没写完就把书撕了。（家庭作业布置是课本上的。）师：作为学生，要有学习用具吗？（要。）要爱护书籍吗？（要。）希望你下个学期能做好学习准备。李依纯：（轻声细语的）我这个学期表现的很好。上课听老师的话，能按时完成作业。（李依纯是从二年级降下来的，通过再次学习，她已是我们学习习惯最好的。就是太过于胆怯。）史康宝：（急促的）我这个学期表现的很好。上课认真听老师讲，还有能按时完成作业。（史康宝每次单独与我说话都特别紧张，说话时有点急促。每次都提醒他说：不着急，慢慢说。）史晓凯，史志豪，史淑怡。史淑红，史志飞:这几个孩子都属于沉默类型的，常常淹没在吵闹中。因此也是最容易被忽视的。史习涛，史顺珠，史思玲，吕歆瑶以上三个孩子，在班上史出了名的调皮。男孩子史习涛天天不是跑出教室，就是吵闹他人。面对他，我都觉得好无奈。因为说什么都不听，包括惩罚他也没关系。史顺珠，吕歆瑶。俩个好“闺蜜”，两人上课时互相看看对方，如果有一方没拿书出来，结果就是两人课桌上都木有书。每次提醒后，拿出来，接着上课几分钟再回到她们跟前