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流程导学式教学设计时间 月 日教材第 页总序第 节学习内容人教版三年级下语文第18课她是我的朋友第一课时学习目标1、认识本课我们会认的“输、睫、否、恒、拭、捂、拳、竭”8个生字；2、通过观察，分析，能规范端正的书写“炸、医、输、眉、型、否、垫、酒、掩、咬、拳、制、柔”13个汉字；2、能有正确、流利地朗读课文。学习分析这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。在教学中，可以让学生通过拼读、练习等形式，掌握本课生字新词；初步理解关键词语的意思。学习准备小黑板、生字卡片、多媒体课件学习流程导学策略一、独学1、标出本课的生字、词语，读准字音。把课文完整读一遍，读不通顺的地方多读几遍。2、在不懂的地方打上“？”二、研学（小组合作学习）1、读准字音：读准输、睫、否、恒、拭、捂、拳、竭8个生字的音。形声字： 2、组词给每个生字找两个好朋友。输（ ）恒（ ）捂（ ）竭（ ）否（ ）拭（ ）拳（ ）睫（ ）3、识字方法换偏旁的字：掩淹、柔茅去偏旁的字：型刑、垫执结构归纳字：左右结构：炸、输、酒、掩上下结构：型、否、垫、拳半包围结构：医、眉4、写字认准我会认的“炸、医、输、眉、型、否、垫、酒、掩、咬、拳、制、柔”13个生字，观察生字“炸、输、酒、掩”以及“圈、倦”它们的相同点，说说“型、否、垫、拳”写的时候应该注意什么。三、展示1、汇报生字的读音，组词；认读：医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围2、交流识字方法；3、写字交流，小组派代表交流难写的生字。四、检测1、多种形式认读词语；2、出示有生字词的句子进行朗读：A、输血迫在眉睫。B、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。C、他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。一、导入（明确目标）我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。今天，就让我们一起来学习第18课她是我的朋友二、引出行为三、反馈指导学生自由读课文四、引出行为明确群学要求1、掌握生字的读音，看看哪些生字的读音是需要提醒大家的，并给生字组词；2、说说识记生字的好方法（编顺口溜、造句子、比一比、联系生活等）；
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