25太阳是大家的.docx

课题名称_25太阳是大家的_设 计 者_刘永霞_ 单 位_乌加河学校_ 授课年级三年级_ 章节名称人教版三年级下册七单元第一课25太阳是大家的学 时第二课时课标要求完成本节课识字写字任务，背诵理解本课内容，展开想象，领会室温大意，会续写第二小节，种植和平友好的心灵种子。内容与学情分析内容分析这是一首充满和平意味的儿童诗采用拟人化的手法把太阳当作全世界孩子的朋友她在一天中的不同时间里和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意把太阳当做所有国家的朋友她从西山落下走向别的国家给全世界的小朋友带去了快乐和希望。教学重点有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。教学难点1理解诗歌的含义。2抓住诗歌的特点进行教学，训练想象力。学情分析这首诗歌想象丰富、形象感强文字优美、意境深远、富于音乐性和节奏感。学生非常喜欢。因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思。但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。教学目标知识与能力：1正确、流利、有感情地朗读课文。能力与过程： 2理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。情感、态度与价值观：3激发学生热爱和平的情感。学生课前需要做的准备工作收集地球自转是怎么回事，预习课文生字词，标好小节。教学策略以读促学，创设情境，展开想象，读中引导，合作探究。教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课（让学生知道要到哪里去）一、导入美读课题:师：今天我们继续学习25太阳是大家的请同学们美美地读读课题。美读课题奠定本节课学习情感环节一（学习任务与学习目标相对应）二、检测第一课时学生对词语，课文每一小节内容的掌握情况。学生：开火车读词语，用词语说说诗歌内容，集体回忆上节课每一小节讲了什么？检测学生第一课时的学习成果。环节二（学习任务与学习目标相对应）三、导入、美读感悟第一小节。师：同学们学习语文从问题入手，从学会思考开始，还记得第一课时同学们读完课题自己提出的那2个问题吗？要解决这2个问题，先让我们走入诗歌的第一小节。出示诗歌第一小节的太阳落山图。师：看图你看到了什么？对图中的景色有什么感觉？师：让我们带着这份感受美美地读读第一小节。出示第一小节内容的幻灯片。师：同学们诗人与你们一样，她也看到了（朵朵）白云变成了（红彤彤）的晚霞，让我们读出作者内心美的感受吧！齐读这一小节。师：读诗歌就像唱歌一样，要有旋律，有节奏的，让我们再次有节奏地读一读吧！师：通过反复朗读，相信你一定能找到第一小节里此时的太阳是谁的？（板书：白云、晚霞）生：汇报大家是谁？为什么说太阳是大家的？生：看到红彤彤的晚霞，半个太阳。生：景色很美。集体美读第一小节，再次集体美读这一小节，再次有节奏地读。生：汇报白云、晚霞并用曲线画出来创设情境画面感悟、读中感悟理解学会批画关键词环节三（学习任务与学习目标相对应）四、导入、美读感悟2-4小节。师：接下来让我们赶快去2-4小节里找一找太阳还是谁的？请用曲线画出来。你从哪一小节找到的，能读一读吗？师：指导朗读“她把金光往鲜花上洒”出示对应这句的幻灯片图。为什么说太阳是鲜花的？你能用文中的话回答吗？如果没有太阳鲜花会怎样？是啊，如果没有太阳鲜花就不会开放，有了太阳鲜花才会争奇斗艳，世界才会芬芳，让我们读出阳光中鲜花的美。接着作者又说太阳是谁的？猜猜此时老师会问什么？接着我又会问什么？自然界没有树木会发生什么灾害？师：是啊有了树就会有绿树成荫，有了新鲜的空气，所以反过来有了太阳，树木才能长得非常美。让我们美美地读读这句：“她把小树往高处拔”接着作者又说太阳是谁的？师：同学们是太阳扬起了欢乐的浪花吗？如果没有太阳，小朋友玩水会怎么样？所以文中用了一个好词“陪着”透过这个词可以看地出太阳与小朋友的亲密关系，也透过这个词我们发现作者把太阳当人来写，拟人的写作方法，更让我们感受到关系的亲密，让我们再次读这句。师：指导写“陪”字。师：太阳在这一天里做了这么多好事，让我们带着敬佩之情，把第二小节完整地读一读。师：其实太阳不止做了这么多好事，你从这一小节哪个标点符号看出来？是啊诗歌的语言就是这样，它借省略号是要让同学们学会观察，学会发现，留给你们想像的空间，只要你们想象的越丰富，越宽广，对诗歌的理解就越深刻。那太阳在这一天里到底还做了什么，让我们一起做做题。接下来也让我们做回小诗人吧。师：难道太阳只是鲜花小树小朋友的吗？你从哪都出来的，你觉得她还是谁的？师：其实别的国家的小动物也在等她，盼她，小猴子等她盼她，想让她的食物快快长大，百灵鸟等她盼她，想让大家听见它的歌声，就连公鸡也等她盼她，好叫人们起来。所以“太阳是大家的”师：此时的你想对别的国家的小朋友说什么？师：你们的话被太阳公公听到了，想让你们传传话相信你一定能传好。五.背诵诗歌总结全文师：同学们其实作者不仅要让你们懂得太阳是大家的，更重要的是是借太阳告诉你们世界是大家的（板书世界）全世界的孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁，让我们在心中种下这颗和平友好的种子吧。（板书和平友好）也让我们把这美美的诗歌记到心里。师：指名背诵六、拓展延伸配乐朗诵师：最后让我们读读老师送给你们的另一首诗地球万岁七、结束语：最后老师把今天的太阳送给你们，希望你们在这个太阳下快乐成长。八、作业：仿写一首太阳是大家的生：汇报鲜花、小树、小朋友。一个学生读第二小节。生：汇报“她把金光往鲜花上洒”。鲜花会枯萎。生：美读“她把金光往鲜花上洒”生：小树生：问太阳为什么是小树的？生：“她把小树往高处拔”生：如果没有太阳小树会怎么样？生：会枯萎自然界没有树木。会发生地震、洪水、泥石流、沙尘暴。生：集体美读“她把小树往高处拔”生：汇报太阳小朋友的生：汇报没有太阳，小朋友会看不见，会很冷、会溺水生亡。生：读“她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花”生：写“陪”字生：齐读第二小节生：汇报省略号。生：做课件上的题（太阳做的好事）生：改写第二小节诗歌内容并汇报生：齐读3-4小节生：太阳是地球上所有的事物的生：齐读课题生：小朋友别着急，安心休息，睡醒了太阳就来了。生：做幻灯片传话题生：练习背诵生：背诵诗歌。生：配乐朗读另一首诗读中思考，学会表达借图直观感悟美学会思考会提问题读中感悟理解