《夸父追日》.doc

夸父追日教学设计文苑街道小学 周小芳学习目标：1.会认读“虞渊、渭河、瀚海、大泽、霎时间”等9个词语。2.正确流利的朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事？3.在品读语言文字中感受神话故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的可贵精神。学习重点：了解课文主要讲了一件什么事？学习难点：品读语言文字感受神话故事的神奇。课前准备：自制多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：一、揭示课题，确立目标(5分钟)师：同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张图片。大家边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？（出示图片）（课件1）生：（图一）嫦娥奔月；（图二）后羿射日；（图三）精卫填海；（图四）愚公移山。师：猜得真准！同学们，老师刚才出示的这些图片都是生（齐声）：神话故事！师：对！这些都是神话故事！同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，我们再来学习一篇非常有趣的神话故事夸父追日。（出示课件2夸父追日图）师：看老师写课题，同学们可以跟着老师一起写。（教师板书课题，学生跟写）师：谁来读读课题？生1：夸父追日。师：声音真响亮！字音真准！生2：夸父追日。师：声音好听极了！师：一起来！读两遍。生（齐读）：夸父追日。师：同学们，读了课题，你最想知道什么？生回答（夸父为什么追日？怎么追？夸父是谁？夸父追到太阳了吗？）师：好，现在就让我们带着这些问题走进课文，走进夸父。下面请同学们先来看一下我们本节课的学习目标。（课件3出示学习目标）指名读，齐读。二、初读课文、整体感知。（10分钟）师：这节课我们就将围绕着这三个目标进行学习。在课前同学们已经预习过课文了，那老师现在考考你们对字词的掌握情况。（课件4出示词语大闯关）（3分钟左右）（出示幻灯片）虞渊渭河翰海大泽手杖颓然遗憾一眨眼霎时间师：请你来读一读。指名读、师：谁再来读一遍？（一生读，读得正确、响亮）师：一齐来。（生齐读第一行词语）师：从这些词语中，你发现了什么？生：这些词语都是关于河、水或者海。师：这些词到底是关于河，水，还是海？这三个字中选一个，选什么？生：水！师：对，都是关于水的词语。师：谁来读第三行词语？（生读）师：你知道这两个词是写什么的吗？生：时间。师：这两个词告诉我们的是时间。如果你还知道这是表示时间怎么样的话，那你就真的很厉害了？生：时间很短。师：对，这两个词告诉我们时间很短。大家把这两个词齐读两遍。生：一眨眼生：霎时间。 师：同学们已经顺利的闯过了第一关，出色地完成了第一个学习目标，现在我们把这些词语送到课文中，请同学们自由读课文，边读边想课文讲了一件什么事？生读课文。（三分钟）同学们朗朗的读书声真好听，那课文到底讲了一件什么事呢？谁来说？生1：夸父追太阳没追到，想到大泽去喝水，可是，还没到大泽，就渴死了。他倒下地，就成了一座山，他的手杖变成了桃林。师：说得真好，精炼！谁再来？生2：夸父不喜欢黑暗，喜欢光明，（师：讲出了事情的原因）他就去追赶太阳，他手里拿着手杖，提起长腿，像风似的奔跑，一下子追了两千里路，结果口渴了。（像复述课文）师：我们概括课文主要内容的时候，要简练，越简练越好。为了把这篇文章的内容概括好，老师这里有个提示，请同学根据提示来说一说。（3分钟左右）（出示课件5幻灯片）这个神话故事主要讲了夸父不喜欢（），喜欢（），就去追赶（），追到（）时，他倒下变成了（），他的手杖变成了（），给（）生1：（吞吞吐吐的）这个神话故事主要讲了夸父不喜欢（黑暗），喜欢（光明），就去追赶太阳，追到（虞渊）时，他倒下变成了（一座山），他的手杖变成了（桃林），给（追寻光明的人解渴）。师：说得真好，给他鼓励一下。谁再来试一试？生2：（很流利地）这个神话故事主要讲了夸父不喜欢（黑暗），喜欢（光明），就去追赶太阳，追到（虞渊）时，他倒下变成了（一座山），他的手杖变成了（桃林），给（追寻光明的人解渴）。师：他说得对不对？（生：对。）你们会不会说？（会）大家小声地说一遍。（学生看着提示自由地说）师：一齐说。（生齐说）三、指导阅读，感受神奇（15分钟）师：神话故事就是这么神奇。夸父倒下后变成了一座大山，连手杖也变成了一大片桃林。在课文中，像这样神奇的句子和词语还有很多很多。下面请同学们拿出笔，静心地默读课文，划出让你感到很神奇的句子，并想一想，它神奇在什么地方？（3分钟）（学生默读课文，划句子，老师巡视）师：划好的同学请举手。师：请同学们自由地把你划的句子读一遍，然后选择其中的一个句子，重点读一读，并向同桌说一说它到底神奇在什么地方？（学生自由品读句子并与同桌交流）师：好！现在我们大家一起来交流一下。4.第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。师：有没有同学划出这一句的？（师出示课件句子）（3分钟）1：于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳奔去，一眨眼就跑了两千里。生：有师：有的同学请举手，请你说说这句话神奇在哪里？生：他像风似的奔跑，一眨眼就跑了两千里。师：是啊！“一眨眼”你知道有多短吗？（生点头）你眨一下眼。（生使劲地眨了一下眼睛）你们眨一下眼。（学生都眨了一下眼）一眨眼就到了哪里？（生：两千里外）你知道两千里有多远吗？（知道）你来说说。（夸张的语气说）两千里就是1000公里，也就是1000千米，1000千米等于1000000米啊！ 我们学校的操场跑一圈大概400米，一百万米相当于跑2500圈，就这么一眨眼的功夫，夸父就跑了2500圈操场，速度快吧？生：快。师：神奇吧？生：神奇。师：那我们就把这种又快又神奇的感受读出来吧。（齐读）师：老师从你们的读中感受到了龙卷风般的速度，真是太神奇了，其实更神奇的还在后面呢。出示句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。师：谁来读？（2分钟）生2：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都被他喝干了，可是还没止住口渴。师：神奇在什么地方？生：神奇在他一下子就把两条大河喝干了。师：是呀，两条大河中的黄河是我国的第二长河，长5464千米，这样的两条大河，夸父一下子就喝干了，真是太神奇了，大家再把这种神奇的感觉送进句子里读一读。生读。师：这两个“咕嘟咕嘟”该怎么读？（读快一点）对，夸父非常口渴，他一个“咕嘟”就喝完了一条河的水，再一个“咕嘟”就把另一条河的水喝干了。师：谁再来读一遍。生3：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都被他喝干了，可是还没止住口渴。师：同学们，太阳这个大火球把夸父烤的实在是口渴难耐，他把两条大河的水都喝干了，可还没止住口渴，追赶太阳的路实在是太艰难了，终于，（边说边出示句子）他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。 这句话哪里让你感到神奇，生：我觉得夸父的体重像座大山，这点让我感觉神奇。还有他倒下时，大地和山河都发出巨响，这都说明夸父的体形很大。师：说的真棒！我们给他鼓励。可是，夸父就要抓住太阳了，却在此时倒了下去，他实在心不甘呀！所以在他倒下去的那一刻，他把自己没有抓住太阳的遗憾以及对光明的渴望都化作这最后的一抛，那么他这一抛又发生了怎样神奇的事情呢？出示句子：第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。师：神奇在那里？生：夸父倒下去，他的身体变成了一座大山，手杖变成了桃林。师：真是神奇的变化。在这句话里有两个多音字，大家来根据拼音组一下词。（出示课件）倒（do,do）累(li,li,li）四、感悟精神，拓展延伸（5分钟左右）师：同学们，夸父耗尽所有的力气去追赶太阳，这到底是为什么呢？请大家打开书读读第一自然段，找找原因。生看书。谁找到原因了请举手？生：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。师：夸父要追赶太阳，（画太阳），要让大地永远充满光明，这是他对光明的向往呀！（板书光明）（课件出示句子）：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。师：是的，当夸父追赶太阳，追得口渴难忍时，却依旧没有停下来，他心里一定是这样想的大家齐读这句话（我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。）师：当他追得气喘吁吁时，夸父一定还是这样想的齐读（我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。）师：当追得耗尽全身力气，颓然倒下时，夸父仍然是这样想的读（生再读出示的句子）师：同学们，从这里，我们看到了一个（ ）的夸父。生1：一个勇敢的夸父；生2：一个追求光明的夸父；生3：一个执著追求的夸父。（根据回答适时板书勇敢、奋勇前行、执着追求或坚持不懈、坚定信念、宏大志向等）师：夸父是一个有胆量，有决心，有志向，意志坚强的英雄人物，所以现在人们常以“夸父追日”或“夸父逐日”来比喻有宏大志向或巨大力量和气魄的人。师：同学们，夸父的这种精神让我们感动，他至死追求光明，在他倒下去的那一瞬间，他把自己的手杖化作桃林，给以后追寻光明的人解渴。夸父精神也正是我们中华民族几千年不屈不挠的民族精神。就让我们带着