18.她是我的朋友.docx

她是我朋友教学设计【教学目标】、认识“输、睫、否”等个生字，会写“炸、医、输”等个字，正确读写“医院、护士、消息”等词语。、有感情地朗读课文。、从神态、动作变化中体会人物内心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。【教学重点】认识个生字，会写个字；有感情地朗读课文；体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。【教学难点】体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。【教学过程】一、谈话导入 1.同学们，古今中外，人们对朋友二字看得很重。爱因斯坦说过：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”中国古代思想家说：“有朋自远方来，不亦乐乎。”看来朋友是一个很温暖的称呼，是一个人终身的财富。今天，我们来学习一个关于朋友间温暖的小故事。 2.（板书课题）看了课题，你们有什么疑问吗？（学生可能问“她”和“我”分别指谁，这对朋友间发生了什么事等）2、 初读课文，认识生字 1.请同学们自由朗读一遍课文，请注意读准字音，读通字词，遇到难度的句子多读几遍。2.教学生字 （1）要求会读的字：a.“看课文大家都读得很熟练，那这些生字词都认识了吗？”（出示带有拼音的词语）自由读、点名读b.“去掉拼音后，你还认识他们吗？”（出示没有拼音的词语）注意“输、拭”为翘舌音。“血”的读音。c.齐读，“我们一起来读一读，把它们记住了。”d.识记生字“看来大家都认识他们了，你是怎么记住他们的啊？”（出示生字）归类识字法（换一换）输偷愉垫势酒洒掩淹拳卷 眷 （2）要求会写的字：a. “看来大家真是了不起，这么快就把需要读的字都掌握了，那再看看这些字，都认识吗？”（出示注音的字）点名读、开火车读。b. “同桌互相看一下，看看你的同桌有没有注音，看同桌课本上标注的拼音和老师的一样吗？如果有错提醒同桌纠正过来。”（同桌检查、更正）c.“大家表现的真棒，不但会读，还记住了这些生字，那写这些字需要注意什么啊？”炸笔顺医笔顺 垫下面是土酒右面不是西，有横拳下面是手 d.小结：“大家的眼力真不错，发现了这么多需要注意的地方，那我们写生字词时可要注意了，老师明天批改作业时，看看哪一个同学能全部写正确！”3 再读课文，理解课文 1.读课文，说说课文讲了一件什么事？ 2.逐段学习。四、研读，交流汇报：1学习第三段，理解“如果就”说明了什么问题？ 用“如果就 ”造句。 如果上课认真听讲，成绩就会有提高。2学习第四段。（1） 联系课文，理解“迫在眉睫”的意思。3. 学习第五段。（1）“颤抖”是为什么？ 因为他害怕恐惧。（2） 可他仍然把手“举起来”，当时他想： 我要为朋友献血，不能让她死。（3） 他忽然又把手“放下去”，这时他想： 献血后我会不会死？（4） 最终，他把手“举起来”，他想：即使献血后会死去，我也要献血，因为是我朋友。5 教师小结 大家看，朋友对我们而言，多么重要，多么可贵。生活中你肯定会有这样让你感动的朋友，希望大家能够通过更多的方式来感受这份友情，比如写日记，为你们照片写说明最后，老师希望你可以学会感恩，对朋友说一句“谢谢你”，课下亲手为你的好朋友做一个贺卡，上面写上你要对他说的话，让他感受你对她的感激。” 六友情的古诗劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：送元二使安西)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：芙蓉楼送辛渐)莫愁前