5　反冲运动　火箭.doc

16.5反冲运动 火箭自主课导学案一、学习目标知识与技能：知道什么是反冲运动；能用动量守恒的观点解释生活中的反冲现象；知道火箭的飞行原理和主要用途。过程与方法：掌握从繁杂的现象中建立模型，得出规律的科学思维方法。情感态度与价值观：体会自然规律的精妙；激发自己爱国的情感。二、学习重点、难点：重点：知道什么是反冲；应用动量守恒定律正确处理火箭一类问题。难点：如何应用动量守恒定律分析、解决反冲运动三、学习过程：1、课前小测：系统动量守恒的条件及动量守恒定律表达式2、联系实际结合教材思考、讨论、总结以下问题 （1）反冲运动的概念（2）反冲运动遵循什么规律？（3）说出反冲运动的实例并加以分析（可结合教材做一做）3、火箭（1）阅读教材，回答下列问题a、介绍我国古代的火箭是什么样的？b、现代的火箭与古代火箭有什么相同和不同之处？c、现代火箭主要用途是什么？d.、现代火箭为什么要采用多级结构？（2）质量为m的人在远离任何星体的太空中，与他旁边的飞船相对静止。由于没有力的作用，他与飞船总保持相对静止的状态。这个人手中拿着一个质量为m的小物体。现在他以相对于飞船为u的速度把小物体抛出。a.小物体的动量改变量大小？b.人的动量改变量大小？c.人的速度改变量大小？（3）火箭发射喷射出来的燃气的质量为m1，燃料燃尽后火箭的质量为m2,火箭燃气的喷射速度为v1，燃料燃尽后火箭的飞行速度v2为多大？结论： 4、应用训练1）假定冰面是光滑的，某人站在冰冻河面的中央，他想到达岸边，则可行的办法是( ) A步行 B挥动双臂 C在冰面上滚动 D脱去外衣抛向岸的反方向2）一个静止的质量为M的原子核，放出一个质量为m的粒子，粒子速度为v则该核剩余部分的速度大小为 3）一火箭喷气发动机每次喷出m=200g的气体，气体离开发动机喷出时的速度v=1000m/s（相对地面，设火箭质量M=300kg，发动机每秒喷气20次。(1)当第三次气体喷出后，火箭的速度多大？（2）运动第一秒末，火箭的速度多大？5.小结：四、作业 ：1、根据反冲原理结合生产生活实例，以组为单位准备反冲实验 2、查阅资料了解我国的航空、航天事业的巨大成就16.5反冲运动 火箭 交流展示课导学案主备人：张艳丽 审核人： 李国栋 杨帅学习目标知识与技能：1、能应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。2、理解现代火箭为什么采用多级结构。过程与方法：经历实验探究掌握从繁杂的现象中建立模型，得出规律的科学思维方法。情感态度与价值观：体会自然规律的精妙,激发学生的爱国情感。学习重点：应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。学习难点：理解现代火箭为什么采用多级结构。任务学习：任务一、实验观察、交流分析（抽查自主课作业完成情况，激发兴趣、调动积极性。）1、实验演示:（展示本组小制作)2、观察归纳：（体会物理就在身边）反冲特点： 遵循规律：3、举例并解释说明反冲的应用与防止（用一分为二的观点看待事物）任务二、重难点突破（解决自主课上疑难问题，培养分析、解题能力）1、理论探究（1）静止的实验火箭，总质量为M，当它以对地速度v1喷出高温气体后火箭的质量为m，求燃料燃尽后火箭的飞行速度为v2 多大？（2）有两枚火箭，一枚是单级火箭，一枚是二级火箭。单级火箭的发射重量是2t，其中装有1.5t的推进剂，则其质量比是_。二级火箭由各重1t的两级火箭组成。它们分别装有0.75t的推进剂。使用时，第一级火箭推进剂燃烧完以后可以把它整个抛掉，剩下第二级火箭单独前进，则它的质量比是_ 结论： 2、实际分析（结合实际，理解理论）认真观看视频，回答下列问题（1）火箭一共有几级结构？（2）火箭工作时怎样调整姿态？遵循什么规律?巩固训练：（第1、第3题单选，第2题多选，第4题写出必要的文字叙述规范解题）1.静止的实验火箭，总质量为M，当它以对地速度v。喷出质量为m的高温气体后，火箭的速度为 ( ) Amvo/(M-m) Bmvo/(M-m)； Cmvo /M D.mvo /M2. 本届校运会一名跳远运动员手握一铁球起跳，当他跳到最高点时，欲提高成绩，他可将手中的铁球（ ） A竖直上抛 B向前抛出 C向后抛出 D向下抛出 3. 火炮发射的炮弹质量为m1，发射完炮弹后炮身的质量为m2 ，炮弹出炮口时对地的速率为v1，若炮管与水平地面的夹角为，则火炮后退的速度大小为 ( ) Am1 v1/ m2 Bm1 v1/( m1一m2) Cm1 v1cos/ m2 Dm1 v1cos/ (m1一m2) 4.一火箭喷气发动机每次喷出m=200g的气体，气体离开发动机喷出时的速度v=1000m/s（相对地面)，设火箭