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文档简介

南辕北辙教学目标1.学习寓言南辕北辙,理解词句的意思。2.理解寓意。教学重难点:理解寓意。教学过程一导入新课、上节课我们学了寓言亡羊补牢,亡羊补牢告诉我们什么道理？、今天我们学习另一则寓言南辕北辙。(课件出示)、齐读课题，老师正音。二解题,引出主要内容1.“辕”和“辙”是什么意思呢？(结合课件讲解：“辕”是古代车马前面的两根车杠,“辙”是车轮滚压出的痕迹。)2.理解“南辕北辙”的意思?三学习生字、新词1.出示生字、认读。盘缠chan硬yn要、理解词意思。四理解课文内容1.自读课文。思考:南辕北辙中，那个人是怎么想怎么说的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他们之间一共发生了几次对话？、读一读，标一标，画一画。.检查自学情况。(1)第一次对话是什么，交流、朗读。()第二、三、四次对话是什么，交流、朗读。()理解对话从朋友的提醒中,你知道了什么?(那个人要去楚国,楚国在南边,他却往北走。)那个人是怎么回答的?(“没关系,我的马跑得快。”)马跑得快就能快点到楚国吗?为什么?(不能。方向相反,马越快离楚国就越远。)这是个什么句?(反问句)你能换一种叙述方式说这句话吗?听了朋友的话,那个人又是怎么回答的?什么是“好把式”?(驾车的技术非常好的车夫。)同学们,车夫是好把式,就能到楚国吗?为什么?朋友又是怎样提醒他的?那个人又说了什么?盘缠带得多就能到楚国吗?为什么?.朋友几次提醒那个人,他都没有听,结果怎样呢?“硬要”是什么意思?文中哪些地方说明了这个词?. 齐读最后一段。（）文中一连用了几个“越”？从中你体会到什么？五深入理解,揭示寓意、理解课文结构。2.理解这则寓言说明了什么道理？、学习了这则寓言，你懂得了什么?六、课堂练习、组词盘（ ） 叼（ ） 硬（ ） 劝（ ） 盆（ ） 叨（ ） 便（ ） 幼（ ）、填空。（ ）吞（ ）咽 （ ） 假（ ）威（ ）飞蛋打 （ ）目寸光 （ ）到成功 九（ ）一毛、 改写句子。（）他把
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