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文档简介

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科语文学段小学年级三年级单元第五单元教材版本人教版课程名称赵州桥一、学习内容分析1. 教材分析 赵州桥是人教版新课标实验教科书小学语文三年级上册第五组的一篇精读课文。课文用了短短的几百个字，既交代了赵州桥的位置、设计者、建造年代，又介绍了赵州桥的外形特点，彰显出赵州桥的雄伟、坚固和美观，展现了古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。 本篇课文虽是说明文，但是它并不是纯客观的介绍，字里行间，作者都是带着感情来说明的。另外，本文的语言有其独到之处：用长句子说明时,有的明白准确，有的全面周密，有的细致入微。短句子则有的简练，有的生动，有的承上启下，使全文各段珠联璧合。2. 学情分析三年级的学生可能平常见惯了普通的桥,对于石拱桥不是很熟悉,所以学习赵州桥这篇课文,学生有蛮大的好奇心和求知欲。通过图片欣赏和文献资料,学生能更清楚地了解赵州桥,并从中感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增加民族自豪感。三年级的学生已经能在教师的提示下自觉进行预习。3. 教学目标（含重难点）教学目的：1、能认本课10个生字，会写14个生字。2、初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。3、学习作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥。教学重点：初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特点。指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。教学难点：理解赵州桥设计的独创性及其作用。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、启发谈话，提示课题1、你们看见过哪些桥？2、欣赏桥的图片，教师板书：赵州桥（齐读）课件出示图片二、看录像，初步感知1、播放视频，谈谈赵州桥给你留下了怎样的印象？2、自由朗读课文3、生字词教学课件分组出示词语三、品读课文，理解课文第一、二自然段1、出示第一自然段，让学生再读课文第一段2、说说读完第一段后有什么感受 3、赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的插图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。 3、“既又”这个句式，从哪两方面说明了这种设计的优点？（一是坚固，二是节省石料）联系上下文理解“创举”的意思是从来没有过的重大意义的行动或做法。课件演示“赵州桥”的独特设计及其作用四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 画图 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）用“既又.”造句六、备注我将“世界闻名”作为整体教学的主线，通过寻找赵州桥“世界闻名”的原因，引导学生从文字中去感悟作者的思想内涵和情感因素。七：他人评议通过课件演示“赵州桥”的独特设计及其作用，很好地体现了赵州桥的建造，给学生留下了深刻的印象。没有完全
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