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文档简介

咏柳教学设计白沙小学 李艳芳 活动目标： 、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。 、初步学习按古诗节律吟诵。 、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。 活动准备：、 有关古诗的多媒体课件。 、CD、教科书 活动过程：、 边听音乐柳树姑娘边进教室，感受歌曲的优美。 柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊、 谈话活动，引出话题。 春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？ 教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵古诗边出示大屏幕） 、引出古诗。 这首古诗真的好美啊！ 古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗咏柳） 刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大屏幕） 教师再次朗诵。 、教师朗诵咏柳古诗，并帮助幼儿理解古诗。 哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思）春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。） 和幼儿一起来朗诵古诗。 再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。） 教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。 、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐） 小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿。 咏柳 教学反思： 古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动，但作为一种教学活动进行教学，对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学，让幼儿更进一步的理解和记忆。我运用幼儿已经学会的歌曲柳树姑娘进行导入活动，让幼儿知道
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