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文档简介

14、检 阅教学目标：1、通过有感情地朗读课文，理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。2、理解“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。3、通过阅读，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学重点：通过理解课文内容、有感情地朗读课文，在阅读中体会人物心理的变化。教学难点： 体会“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。教学过程：一、情景导入：1、同学们，上节课我们学会了14课的生字，现在老师就来考考大家，看你们学会了没？（复习词语），这节课我们继续学习这一课，和我一起读课题：14 检阅2、你们知道检阅是什么意思？讲解词语。下面我们一起来看几张图片（出示检阅图片）请同学们说一说自己的感受。3、师总：同学们，刚才我们欣赏的是中华人民共和国国庆检阅时的照片，在这个过程中，我们看到了士兵们那整齐的步伐，看到了他们团体精神的博大。现在老师要带你们到波兰的首都华沙，一起去看看那场特殊的国庆检阅。二、细读探究：1、出示课文插图，仔细观察说说自己的发现。对，这是一支特殊的检阅队伍。2、现在请大家快速浏览课文，并找找观众是怎样来称赞他们的。3、学生交流。 “这个小伙子真棒！“这些小伙子真棒！”（出示图片）4、同桌讨论交流，找出课文哪些内容描写的是检阅前（19）哪些内容描写的是检阅后。（1016）小结：课文围绕检阅分成了这样两个场景。5、读19自然段，想想队员们检阅前在讨论一件什么事？用横线划出具体的句子。（出示课件），指导朗读，从读中体会事情的棘手和孩子们为难的心理。重点理解：棘手、鸦雀无声6、小结：多么善良的孩子们呀，他们既想让队伍整齐一致，可又不想伤害博莱克7、同学们，队员们想出解决的办法了吗？（出示队长说的话）“队员们！如果把博莱克放在队伍的第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员。”理解“洪亮”的意思。指导朗读，读出队长洪亮而坚定的语气。是的，这群小伙子懂得尊重博莱克，并且决定让他走在队伍的最前面，所以得到了观众的夸奖，板书：这些小伙子真棒8、博莱克在检阅时又是怎样的表现呢？从课文中找出具体的句子（出示第11自然段），指名朗读，从读中体会博莱克的自信、自强。板书：这个小伙子真棒三、拓展延伸：同学们正是这些可爱的小伙子、这个可爱的集体，才铸就了一个格外可爱、完美的博莱克。此时此刻，我相信我们在座的各位同学一定有很多话想对博莱克说吧？互相交流。四、布置作业：参加检阅后，博
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