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文档简介

课 题收集与整理（二）时间：2017.2.17主备教师：李恒益修改教师：夏晓洪教学目标：1会用画“正”字的方法整理数据，学习统计方法。2让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。3能正确地填写统计表，渗透统计思想及方法，培养学生动脑的习惯，增强学生学好数学的信心。教学重点：会用画“正”字的方法整理数据，正确地填写统计表。教学难点：让学生经历数据收集、整理和分析的过程，感受统计在生活中的应用，培养学生的统计意识。教学准备：多媒体课件教学过程 一、创设情境，设疑激趣教师：同学们，六一儿童节即将来临，为了庆祝这个节日的到来，我们二年级（2）班要在这一天举行联欢会，大家准备什么节目来庆祝呢？学生答：唱歌、跳舞教师：参加哪个节目的人数最多？学生可能说，参加唱歌的人数最多，也可能说参加跳舞的人数最多教师：谁说得对呢？（学生无法回答）怎样才能比较准确地知道我们班上参加哪个节目的同学人数最多？参加哪个节目的同学人数最少呢？引导学生说出收集与整理，从而板书课题：收集与整理。二、自主探索，经历收集与整理过程1学生经历数据收集整理的过程教师：我们班的同学参加了哪些节目？（学生说，教师板书：唱歌、跳舞、讲故事、弹琴）教师：用什么办法统计参加每个节目的人数呢？学生一一报自己参加的节目，4名同学在黑板上分别用画“正”字的方法记录。2填表、分析教师：现在（指黑板）对班上同学参加节目的人数了解清楚了吗？学生可能会说不太清楚，因为从这上面只能看出“正”字多少，还应算出参加每个节目的同学具体有多少人。接下来让学生算一算，并填在书上的表格里。学生自主填表，然后交流。教师：从统计表中你了解到哪些信息，还想到了什么数学问题？教师：谁能解决这个问题？学生独立解决。教师：对用画“正”字的方法整理数据，你有什么感受？教师：对，在统计过程中，画“正”字法是基本的方法，今后会经常用到。三、尝试运用，深化对统计的理解教师：刚才我们统计了班上参加庆祝六一儿童节节目的人数，大家表现得真棒！现在，森林里的兔妈妈想了解它的孩子们谁采集的蘑菇的朵数最多，同学们能帮兔妈妈解决这个问题吗？（多媒体出示例3的信息）教师：要知道它们1天分别采了多少应怎么办？教师：好！你们根据图上的信息，算出3只小兔1天各采了多少朵蘑菇。学生独立计算并填写统计表。学生填完后交流，重点说一说是怎样算的，着重强调统计表中的“合计”是什么意思。四、独立运用，发展统计能力组织学生完成95页课堂活动。学生独立完成练习十九第14题，做后交流。五、反思小结，自我评价教师：小朋友，今天我们学习了什么？你有什么新的收获？还有什么想法？修改意见：板书设计 收集与整理（二）用画“正”字的方法整理数据教学反思
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