教学设计：小学音乐 人音版（简谱） 二年级下册第4课 美丽家园 演唱 草原就是我的家（黄老师）.docx

草原就是我的家 小学音乐 人音2011课标版（简谱）（吴斌主编） 1新设计 从引入草原 了解草原 走进草原 在草原活动 表现、绘画草原这样一步步让学生走进草原，走进大自然，热爱草原，热爱大自然，热爱美好的生活。2教学目标 一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。3学情分析 我所教学的二年级，大部分孩子的音乐知识欠缺，音乐的节奏感不强，虽然对音乐课很喜欢，积极性比较高，但音乐的领悟能力很差，在老师的指导下，勉强能完成歌表演练习。4重点难点 一、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。二、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】音乐教案走进大草原走近大自然 教学过程一、激发兴趣（一）现在老师做几个动作，同学们猜猜是什么动作，你在那个地方能看到人们做这些动作？（蒙古），蒙古族有一个特点是什么呢-就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”，那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去坐着小火车去看看。（二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。1、蒙古的地域、大草原一边放歌曲卓玛的片头曲。2、蒙古族的风俗，老师边介绍边听音乐美丽的草原我的家3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大公鸡，图中红色的地方，就是内蒙古自治区，蒙古族就主要分布在这里。内蒙古有美丽的草原，珍珠般的湖泊，草原上驰骋着勇敢的蒙古人，那里牛羊、马匹、骆驼成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星洒落在草原上，奔腾的马群给草原也带来了生机。蒙古人的生活多姿多彩，他们喜欢骑马、射箭、摔交更喜欢唱歌跳舞，每到节日他们穿上盛装唱歌跳舞来赞美草原、赞美家乡。二、新课教学（一）、听、看（老师舞蹈）蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。（二）再听歌曲请同学们跟音乐小声哼唱一遍（三）请同学们跟音乐大声唱一遍。（四）你们唱的真好听，老师还想再听一遍（五）如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪)（六）下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好（七）这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏）三、编创与表现（一）课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)红色-请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:你们可以用老师的蒙古舞动作或自己编创的动作的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去.评价:刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。黄色：请你们用打击乐为歌曲伴奏，听清要求：老师准备了一部分乐器，有的同学有，有的同学没有，没有的同学请你用身体的各部位或周围的物品来为歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有乐器的同学请你用自己喜欢方式为歌曲伴奏，注意要和上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。评价：同学们做的很好，特别是没有乐器的同学很出色，请有乐器的同学把小乐器给身边的同学我们再来一遍一起来看绿色的蒙古包里面有什么绿色：请你们用手中的画笔描绘出美丽的草原听清要求：我把同学分为三组，老师为你们准备了彩笔和粘帖得图片，请你们每一组的同学分工合作有的贴有的画共同完成一副美丽的图画，现在开始。分组讨论编创（放音乐）将完成好的图片贴在黑板上，看看哪个组的画最漂亮。（大草原）展示。评价：谢谢你们为我