语文人教版三年级下册画杨桃第二课时.docx

11.画杨桃（教案）甘肃省嘉峪关市建设路小学 张丽情景说明画杨桃是六年制小学语文第六册新教材第三组的一篇精读课文。课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时发生的事情，告诉我们同一事物从不同角度看会有所不同的道理，让学生从中受到科学思想方法的教育，说明对待任何事情都要有实事求是的态度。教学目标：。1.通过本课教学，达到理解句子之间联系、理解课文内容和有感情地朗读课文的目标。2.让学生弄清“我”画杨桃为什么受到同学的讥笑，而得到老师的肯定。（重点）3.体会老师最后那段话的意思。（难点）3.扎扎实实进行语言文字训练的同时，对学生渗透思想教育。教学重难点：体会老师说的话的意思。课前准备：课件、杨桃教学过程：一、 复习生词，导入新课，进入“考一考”环节。1.出示字词。2.学生领读。二、 品词析句，逐层理解，进入“演一演”环节1.默读课文第2-12自然段的内容。想想老师为什么变的神情严肃了？2.学生演一演当时的情景。3.教师访谈并理解课文的内容。4.进入“读一读”环节。指导朗读以下句子。（1）课件出示句子： “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 理解句子的意思。（2）课件出示句子 ：“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”理解句中标点的含义，指导朗读。（4）教师采访让学生明白“我”是怎样绘画的？我为什么会有这样的绘画态度？（5）师相机引导学生学习课文第一自然段，体会父亲话的含义。师述：刚才同学们都说到了作者画杨桃的事情，的确作者是在父亲的影响下认真画的，下面请同学们读读课文第一自然段，找出父亲的的话。过渡：我把父亲的话牢记在心，认认真真地看，老老实实地画，。5.教师出示学具杨桃让学生从不同的角度观察杨桃的样子。学生明白看事物的角度不同样子也会发生变化的道理。6.师：课文中同学们的态度什么样？指导朗读。（1）课件出示句子：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。”指导朗读，感受标点符号的用法。7.学习老师的话，进入“议一议”环节。（1）老师说了几句话？（2）你喜欢哪句为什么？（3）解析老师的话。8.学习最后一个自然段。（1）介绍作者。（2）读读岑桑说的话。三、谈谈你这节课的收获，进入“谈一谈”环节。学生谈学习的收获。四、总结。同学们谈得很好。作者就是在父亲和老师的影响下，最终成为一个著名作家的。同学们通过这节课的学习，知道了从不同角度看一个物体，它的形状是不一样的。我们要相信自己的眼睛，更要相信自己的能力，要一切从实际出发，实事求是的做人、做事。让我们再一次有感情地朗读父亲和老师教育我的话，让它也使我们一生受用。五、欣赏杨桃在欣赏。杨桃的视频中结束课程。附板书设计：11.画杨桃 是什么样 就画什么样 实事求是 教学反思新课标明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”第一：把思想教育贯穿于课文教学的全过程。我通过“演一演”这个环节让学生切身感受文章的内容。懂得我的做人做事的态度出自于父亲、老师的教诲。第二：把思想教育熔于品词析句之中。在语言文字训练中，我利用考一考的环节让学生在复习的过程中加深印象。“审视”一词刚提出来学生不明白我在课文最后“谈一谈”环节让学生回忆“演一演”环节里小老师是怎么做的从而明白了词语的意思。第三：把思想教育置于实践活动之中。我让学生亲自审视在自己的座位看到的杨桃的样子明白文本的道理。学生就在这品词读句中，表演感悟中明白了任何事都要相信自己，都要从实际出发，实事求是。当今社会对学生进行思想教育至关重要，语文学科教学中渗透思想教育责