语文人教版三年级下册22 月球之谜.doc

月球之谜教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜？教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题。一、宇宙课件引入在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球，每一个星球都是一个未知的神秘的世界，今天就让我们走近离我们最近的美丽星球月球，去探索探索它的奥秘吧！板书课题：月球之谜二、课件出示第一张月景图同学们，聆听着小白船这优美的乐曲，静静地仰望着这轮皎洁的明月，使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢？ 生自由回答。是啊，诗人们也望着月亮想象，留下了许多千古绝句。你们看- 课件出示：多张月景图片，学生欣赏。 课件再出示第一张月景图并配有课文内容，师问：这月夜美吗？生自由读。谁愿意把这句话读给大家听。 师评：你读出了月夜的美。女生齐读。 读完后，师问：1、同学们，看着这皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢？学生自由回答。2、不光是你们，每一个生活在地球上的人，对这颗神秘的星球都充满了 美好的遐想，人们会遐想些什么呢？和我们想的一样吗？全班齐读第一段。三、课件出示月球之谜的三个问题1、师重复这三个问题 月球是从哪儿来的？上面有些什么东西？它跟地球一样吗？正是有了这些美好的遐想，人类才会不断去探索。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球，现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发，准备好了吗？ 课件出示：宇宙飞船升天图片2、课件出示：首次登月图片。（1）当我们首次来到月球，第一眼看到的是什么样的景色？请大家找一找课文哪一个自然段在介绍？哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色？（抽读）你具体地说出了月球上的景色，能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢？ 生答：荒漠、十分奇异。师板书：景色奇异。（2）刚才你说到月球上的景色十分奇异。（3）月球上的景色奇异在哪儿呢？ 生答：月球上空是黑沉沉的，表面却洒满了灿烂的阳光。 是啊！月球可真奇妙啊！你能把这奇异的景色读一读吗？我们一起来感受感受吧！如果学生没有回答完就接着问：月球上的景色还奇异在哪儿呢？师问：怎么就觉得奇异了呢？引导学生说出：月球与地球上的景色截然不同。 师说：月球与地球上的景色截然不同，真是奇特呀！（4）我们原本以为月球上有美丽的嫦娥，洁白的玉兔，然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了，你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗？课件出示：有脚印的幻灯片环形山。（5）月球上的景色太不可思议了，让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧！（男生齐读第二自然段）3、课件出示：宇航员在月球上行走是啊，当我们的宇航员登上月球，都被这奇异的景色吸引住了。你们看，宇航员在月球上行走，咦，他们是怎么走的呢？（生答：一跳一跳地走）怎么会这样呢？（学生自由回答）a、你是怎么知道的呢？你真能干呀！你真会读书呀！这个谜已经被科学家解释出来了，就在课文后面的资料袋里，你们小声读读资料袋吧！现在明白了吗？谁来读一读你找到的答案。（愿意读的同学读）b、你是怎么知道的呢？（读课外书）你多了不起呀！课文后面的资料袋也给了我们的答案，我们去读一读吧！四、学习月球的未解之谜月球上满是尘土，岩石和环形山，宇航员们对此感到十分好奇，他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究，这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。你们想了解科学家做的什么实验吗？1、自己小声读一读3、4、5、6段，边读边想科学家做了哪些实验？（1）全班交流 科学家做了哪些实验和研究呢？ 生自由回答。课件出示空的实验报告（2）科学家把尘土带回地球，做了第一个实验，是什么呢？接着科学家又用植物做了什么实验呢？最后科学家又对月球上的岩石作了研究，他们有什么发现呢？课件出示填了实验项目的实验报告。2、在这三个实验中，你最感兴趣的是哪一个实验呢？3、请四人为一组，分别讨论你们共同感兴趣的实验，讨论完后请完成这个实验 报告，并推选一个同学说说你们有什么想法和感受呢？ 4、小组汇报。（1）哪个小组先来汇报？讨论第一个实验的小组先汇报。 a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢？ 实验结果怎样？你能根据这个实验现象和结果提出一个谜吗？ b、你们还有什么想法和疑问呢？还有其它同学想对这个实验谈自己的想法和 疑问吗？（组内说组内补充） c、课件出示第三段：这个实验结果真让人费解呀！四人小组你们用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧！ d、月球上的尘土也可以杀菌吗？我们一起来读读这个有趣的实验吧！（讨论第一个实验的同学都站起来齐读）（2）还有哪个组来汇报你们感兴趣的实验。 a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢？ 实验结果怎样？ b、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现，向全世界的人提出一个谜吗？ c、课件出示第四段：我们一起来看看这个实验！你能向大家说说你的猜想吗？ 用“难道”提问。 d、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧！（3）这一连串实验结果是多么令人费解呀！a、科学家继续做的什么实验呢？哪个小组来汇报汇报。实验结果样？ b、研究了这块岩石后，你们的疑问是（小组读谜）。c、你们研究了从月球回来的岩石后，有什么想法和感受呢？d、课件出示第六自然段：还有对这个实验感兴趣的同学吗？我们一起来追问一次吧！（齐读）课件出示：月球之谜，全班齐读，要读出疑问语气，并解释“费解”的意思。5、课文的第七段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢？（还有很多很多的未解之谜）课件出示：快乐拓展：我的月球之谜（ ）。6、除了这些实验给我们提出的没有解开的谜，结合你们读的月球的