语文人教版三年级下册《绝招》教学设计.doc_第1页
语文人教版三年级下册《绝招》教学设计.doc_第2页
语文人教版三年级下册《绝招》教学设计.doc_第3页
语文人教版三年级下册《绝招》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

绝招教学设计教学目标： 1.自学本课生字，正确流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2.理解课文体会童年生活的快乐，感受童真趣。3.采用小组合作、自学批注的方式来理解课文内容，通过分角色朗读感受童年生活的乐趣教学重点1.有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。教学流程 一、释韪，理解“绝招” 1.讲述卖油翁故事引入，将军那百发百中的本领令人羡慕，卖油翁那超常的技术也令人佩服。他们的本领是怎么来的呢? 2.生各抒已见,互相补充.。师导出”绝招”并引导理解”绝招”。 3.齐读课题。采用比赛的方式,读出自豪感。(设计意图：故事引入激发了学生的学习兴趣。.通过教师的引导 和学生的畅谈,学生意会并理解”绝招”一词的含义,为下面的学习扫除了障碍。) 二、初读课文,感知内容 1.学生自读课文。师说:请同学们自读课文,注意把生字的字音读准,把课文读通顺在读的过程中想一想这篇课文讲了什么内容?。(学生读,老师巡视) 2.同桌互相检查读。师说:同桌互相当小老师,先认真听对方课文，如杲对方全对又通顺,就打下100分，如果对方的不对或不通顺的地方，就帮他(她)改正。 3.说说课文的主要内容。(设计意图:读得准确是朗读的基本要求。放手让学生自己解决字音问题,读中学,听中学,互相帮助中学,学习变得主动积级,达到初读效果,学习起来有滋有味.) 三、细读课文 1.出示表格，进行小组合作学习。2.小组讨论：a、几个小孩子都比了哪些绝招？b、你最佩服谁的绝招？c、想象一下，小柱子是怎样练绝招的？3.汇报交流。(生述师板书。)(设计意图：小组合作学习，学生参与小组讨论时，学生之间互帮互助，营造出一种人文性的积极向上的课堂氛围。)四、分角色朗读1.师：这篇有多处描写了人物的动作和对话，现在请同学们再读课文，找出 对话，并把自己的理解和体会读出来。(自选其中一组对话)（1）、小柱子和奶奶的对话，（2）、小伙伴之间的对话。2.生练习分角色读。3.选派小组上台分角色读。师生共评议。五、课堂练习 读了课文后，你最佩服（ ）的绝招，因为（ ）。六、拓展延伸1.读了这篇课文，你觉得绝招是怎样来的？2.你的绝招是什么？谁能来现场表演一下？（生表演，师当小记者采访表演者
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论