语文人教版三年级下册翠鸟 第一课时.doc

东光县于桥乡集体备课教案年级三学科语文备课时间2.29主备教师顾博仁课题五、翠鸟第一课时使用教师王丽教学目标 1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。 初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。 读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。 3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。教学重难点 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。教具准备多媒体课件教 学 过 程复背记录一：谈话导入 你们都喜欢鸟吗？都喜欢哪些鸟？为什么？今天老师给你们请来了一位小客人，它是谁呀？（课件出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟。”（板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。学生齐读课题）二、揭示课题看翠鸟彩图：图片来源:百度图片链接你能用自己的话说说你看到的翠鸟吗？1：翠鸟有一双红色的小爪子。2：翠鸟的羽毛很漂亮。3：翠鸟的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又长。深入引导读书：翠鸟是什么样子的？翠鸟是怎样捉鱼的？翠鸟的家在哪里？三、初读课文，尝试阅读。 1、检查预习:指名读课文，纠正读音：“赤、衬、衫”(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁”(前四者为前鼻音，最后一个为后鼻音)。 2、学生自由读课文，借助拼音，读准字音，读通课文。说说读了课文后，知道了哪能些与翠鸟有关的知识？ 3、引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。多种形式读记16个词语。 4、听课文录音磁带：要求学生边听边完成：给自然段加上序号，找一找课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的外形?说说最喜欢哪儿?4、 提出尝试阅读目标：了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。四、重点尝试学习第一自然段，完成第一个目标。 看翠鸟课件思考:你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮? 合作、讨论交流：作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“”标出描述翠鸟各方面特点的。翠鸟全身形状特点是什么?请用“”划出,并理解“小巧玲珑”这个词。（3） 课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用喜欢的符号划出。板书:爪子 红色羽毛颜色鲜艳翠鸟小巧玲珑眼睛透亮灵活嘴又尖又长重点段落理解：它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠鸟绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。1、 读这段话,完成思考题。 这段话共有( )句，主要讲（），课文从（）、（）、（）三个方面，把这个内容写具体了，因此第（）句是总起句。2、理解“鲜艳”一词:A.头上的羽毛什么鲜艳?(区分橄榄色与翠绿色)为什么用“绣”而不用“画”?(出示衣服比较“绣”与“画”的不同效果)B.背上的羽毛怎么鲜艳?看图认识浅绿色。C.腹部的羽毛怎么鲜艳?看图认识赤褐色。D.理解“鲜艳”是什么意思?还有什么东西能用鲜艳？3、有感情地朗读这段话。尝试背诵4、说话训练: