语文人教版三年级下册趣味语文.doc

趣味成语教学设计教者：从立岩【一】教学目标：1、让学生知道、了解成语的来源和丰富的传统文化内涵。2、帮助学生掌握积累成语的方法，并使学生能正确运用学过成语。3、激发学生的热爱中国传统文化的热情和民族自豪感。教学重点：1、帮助学生认识成语与中国传统文化的关系，2、帮助学生掌握积累成语的方法，并使学生能自如运用成语。 教学难点：帮助学生掌握积累成语的方法，并使学生能自如运用成语。【二】课前诵读主持人：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而有韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。今天就我们一起打开中国传统文化的一扇窗户成语去了解中国的博大精深的传统文化。1、下面请欣赏成语接龙生：开火车进行接龙2、接下来进入数字成语环节生：以数字开头的成语，从一到万。3、下面请老师带领我们遨游成语王国。【三】教学过程：一、创设情境1、课件展示一段文在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。师：请你读一读这一段话，数一数在这一段话中有多少个成语。生：自由读文数成语的个数。2、指名说一说你找到了多少个成语。生：自由发言3、出示将成语标红的短文，让学生将这些成语读一读。4、成语的作用师：是的，这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。二、成语归类（一）分类记忆1、师：分类记忆是个好办法。那么我们在平时的学习中如何积累成语、记忆成语呢？而分类依据不同，又有不同的分类方法。我们就从作文运用的角度，按描写内容分类。课件出示8种常用的类型：描写春天的成语：描写花草树木的成语：描写人物神态的成语：描写人的语言的成语： 描写人物动作： 描写人物心理活动成语： 描写学习的成语： 描写友情的成语：2、分享补充师：找同学说一说自己搜集整理的这些类型的成语，其它同学给予补充。按照顺序从第一个说起。生：指名发言，其他人补充。（二）、趣味记忆法。1、讲述规则师：所谓的趣味记忆法是指通过趣味游戏快乐学习、积累成语。今天我们就来玩一玩看图猜成语。师：不光要说出这个成语是什么，还要说出你这样猜的依据是什么。2、活动开始要猜的成语有：开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中、扬眉吐气、想入非非、里应外合、急中生智、七上八下、九牛二虎、一手遮天、青红皂白、举一反三、贼喊捉贼。生：观察图片，举手发言，并阐述自己的理由。其他同学认真听，有不同意的地方也可以阐述自己的观点。师：总结学生的发言，纠正学生的错误。对的给予肯定，不对的给予鼓励。三、运用回归生活1、根据意思写成语师：我们知道这些成语是源远流长的，在今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。接下来我们来练习一下，看看大家运用得怎么样？生：自读谜面，然后抢答。各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。（群芳吐艳）形容落花纷纷飘落的美丽情景。（落英缤纷）早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象。（旭日东升）明亮的月亮在空中照耀着大地,形容月光皎洁,天气暗和。（皓月当空）高大险峻的山岭。（崇山峻岭）形容草木等绿色植物饱含水份仿佛要流出来一样。（苍翠欲滴）羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。（亡羊补牢）被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。（惊弓之鸟）顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。（废寝忘食）指工作或学习勤奋不知疲倦。（孜孜不倦）2、串词说话。师：成语的意思都知道，那么让你用成语说话可以吗？生：可以。课件出示下列成语井井有条 名列前茅 十全十美 理直气状 若无其事 形影不离 勤学好问 聚精会神 废寝忘食 脚踏实地 （1）请使用其中一个成语说一句通顺的话。生：思考后举手说句子。（2）选用至少两个成语写一段完整的话。生：给时间写好后，小组之间交流，相互修改，然后班内汇报分享。五、课堂小结：师：成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了中国传统文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。在以后的学习当中，也要对成语进行分类整理，并善于运用到自己的写作当中趣味语文说课稿教者：从立岩一、说教材趣味语文是人教版小学语文三年级下册第四组教材的园地里的内容。这个栏目安排的是“看图说成语”，这是图画谜语的一种形式。教材中的六个画面清晰易懂，要引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己积累的成语猜出谜底。教学重点：1、帮助学生认识成语与中国传统文化的关系，2、帮助学生掌握积累成语的方法，并使学生能自如运用成语。 教学难点：帮助学生掌握积累成语的方法，并使学生能自如运用成语。二、说教学目标根据低年级写作教学的目标及课文特点，我把本课的教学目标确定如下：1、让学生知道、了解成语的来源和丰富的传统文化内涵。2、帮助学生掌握积累成语的方法，并使学生能正确运用学过成语。3、激发学生的热爱中国传统文化的热情和民族自豪感。三、说教学过程（一）、创设情境在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。是的，这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。（二）、成语归类那么我们在平时的学习中如何积累成语、记忆成语呢？1、分类记忆是个好办法。而分类依据不同，又有不同的分类方法。我们就从作文运用的角度，按描写内容分类：描写春天的成语：描写花草树木的成语：描写人物神态的成语：描写人的语言的成语： 描写人物动作： 描写人物心理活动成语： 描写学习的成语： 描写友情的成语：找同学说一说自己搜集整理的成语，其它同学给予补充。2、趣味记忆法。通过趣味游戏快乐学习、积累成语。（1）首先我们进行看图猜成语。课件出示图片，让学生猜，并说说自己的理由，说的不好的其他人给予补充。（三）、运用回归生活我们知道这些成语是源远流长的，在今天依然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。接下来我们来练习一下，看看大家运用得怎么样？1、根据意思写成语各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。（群芳吐艳）形容落花纷纷飘落的美丽情景。（落英缤纷）早上太阳从东方升起。形容朝气蓬勃的气象。（旭日东升）明亮的月亮在空中照耀着大地,形容月光皎洁,天气暗和。（皓月当空）高大险峻的山岭。（崇山峻岭）形容草木等绿色植物饱含水份仿佛要流出来一样。（苍翠欲滴）羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。（亡羊补牢）被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。（惊弓之鸟）顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。（废寝忘食）指工作或学习勤奋不知疲倦。（孜孜不倦）2、串词说话。（1）选用下列成语中的一个说一句话。（2）选用至少两个成语写一段完整的话。井井有条 名列前茅 十全十美 理直气状 若无其事 形影不离 勤学好问 聚精会神 废寝忘食 脚踏实地 （四）、课堂小结：成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了中国传统文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。在以后的学习当中，也要对成语进行分类整理，并善于运用到自己的写作当中。趣味语文教学反思教者：从立岩爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们对事物的积极认识倾向，它推动人去探索新知识，发展新能力。如果学生对语文学习有了兴趣，就会积极主动投身于学习活动中，从而充分发挥学生的主体作用。所以本课我本着让学生感兴趣的宗旨设计了教学过程，取得了以下成绩：1、在教学前布置的前置性作业学生切实有效的完成了，都积累了很多成语，对学生日后的写作会很有帮助。2、在课上，我除了书本上的看图猜成语以外，还根据学生的积累情况有搜集了一些有趣且容易猜的图片，既吸引了学生的兴趣，同时也让他们有了成功的体验，让他们对自己的学习更有信心。3、此外我还设计了根据意思猜成语环节。这些成语都是根据书中要求学生掌握的而设计